11．下列選項中屬于獨生子女家庭教育的心理學原則的是

A.以兒童教育兒童                                           B.科學性原則

C.成功教育原則                                               D.挫折教育原則

12．西方教育心理學獨立的標志是

A.烏申斯基出版了《人是教育的對象》

B.桑代克出版了《教育心理學》

C.維果茨基出版了《教育心理學》

D.奧蘇伯爾出版了《教育心理學：認知觀》

13．心理學上是用下列哪個術語來說明兒童學習某種知識和行為比較容易，心理某方面發(fā)展最為迅速的時期的

A.發(fā)展快速期                                                  B.發(fā)展高峰期

C.發(fā)展敏感期                                                  D.發(fā)展?jié)摿ζ?/P>

14．格式塔心理學家認為，學習其實是一個什么樣的過程？

A.試誤                                                             B.頓悟

C.接受                                                             D.建構

15．下列選項中，不屬于前運算階段幼兒認知發(fā)展特征的是

A.能作出延遲模仿                                           B.不理解事物的可逆性

C.能進行象征游戲                                           D.能從他人的角度看待事物

16．根據(jù)生活準備還是欲望滿足維度，可以把游戲動機理論分為

A.補償說、同化說與“殊途同歸”說

B.生活預備說、生長說與“新瓶裝舊酒”說

C.覺醒論、權能-效果論與異曲同工論

D.剩余精力說、松弛說與“一朵不結果的花”

17．根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，在下列哪個階段兒童對道德的看法是：“遵守規(guī)范，只重視行為后果（打破杯子就是壞事），而不考慮行為意向”?

A.前道德階段                                                  B.他律道德階段

C.自律道德階段                                               D.無律階段

18．從教師的教學組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括

A.向幼兒傳授學習的方法、游戲的方法和創(chuàng)造的方法

B.向幼兒傳授記憶的方法、學習的方法和創(chuàng)造的方法

C.向幼兒傳授聽課的方法、游戲的方法和學習的方法

D.向幼兒傳授創(chuàng)造性地解決問題的技能與技巧、創(chuàng)造性的審美活動方法與提問的方法

19．在系統(tǒng)觀指導下，提出教學系統(tǒng)設計思想的學者是

A.斯金納                                                         B.維果茨基

C.弗洛伊德                                                      D.羅米索斯基

20．構成師幼互動行為的要素包括

A.外顯的行為因素與內隱的心理要素

B.教師的行為與幼兒的行為

C.個體行為與群體行為

D.良好行為與不良行為