五、分析與操作題（本大題有7小題，共29分）

33．下列句子哪個詞語是雙關(guān)語，是利用同音聯(lián)系，還是利用了一詞多義的聯(lián)系。（3分）

他（指陳毅）卻笑著說：“沒關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好哇，我肚子里的‘墨水’還太少呢！”

34．根據(jù)下列各句的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的成語來。（共2分）

(1)送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。

(2)比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。

35-36．指出下列句中畫線成分的語義指向及語法結(jié)構(gòu)是否一致（仿照示例回答）（共4分）

示例：師傅手把手地教會了兩個徒弟。

答：“會”在語義和語法結(jié)構(gòu)上是不一致的，“會”在語法結(jié)構(gòu)上是謂語“教”的補(bǔ)語，而在語義上指向賓語“兩個徒弟”，即“兩個徒弟會”。

35．他脆脆地炸了盤花生米。

36．我把這篇文章看懂了。

37-38．用層層分析法分析下列短語，有歧義的要作多種分析。（共7分）

37．他比我們好多了

38．沒進(jìn)門就問他

39．分析下面多重復(fù)句的層次和關(guān)系。（4分）

大學(xué)的原意是學(xué)生組織成的團(tuán)體，想讀書研究的人，不論年老年輕，大家組成一個團(tuán)體，聘請導(dǎo)師來講授，這就是大學(xué)的起源。

40．分析下面這段演說辭的語體特點(diǎn)。（3分）

女士們，先生們：

中國人宴會上的習(xí)慣是先致辭后吃飯，這樣做的好處是把該辦的事辦完，沉住氣，不慌不忙地吃；而歐洲人是吃起來以后再講話，這也有好處，不會餓肚子。今天，我是入鄉(xiāng)隨俗——吃飽了再說。(銅陵市的市長訪問德國的馬爾巴赫市在晚宴上的即興演說)

41-42．指出下列句子所運(yùn)用的辭格（須指出在什么地方用了什么辭格），并分析其修辭作用。（共6分）

41．是誰創(chuàng)造了人世間的財富？難道不是我們勞苦大眾嗎？

42．春雨貴似油，井水是美酒，美酒灌麥田，醉得麥田綠油油。

六、修改病句并指出病因(本大題共2小題，每小題3分，共6分)

43．可以預(yù)測，中國的電腦業(yè)一定會成為21世紀(jì)的拳頭產(chǎn)品。

44．盡管你的贈禮多么微薄，但在農(nóng)民心里卻像千金重的砝碼。

七、簡答題（本大題共2小題，每小題7分，共14分）

45．漢語常常使用重疊手段，請舉出幾種實(shí)例。

46．根據(jù)對禮貌的不同要求，言語行為可分為哪些類型？請以此為據(jù)，對“批評”和“訓(xùn)斥”這兩種行為進(jìn)行禮貌要求上的分析。