全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試

　　西方行政學(xué)說史試題

　　課程代碼：00323

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

　　1.美國(guó)舊式的選官制度是一種

　　A.“議行合一”體制 B.“政黨分贓制”體制

　　C.“黨政分開”體制 D.“黨政合一”體制

　　2.威爾遜認(rèn)為，對(duì)于政府行政管理的穩(wěn)定性和高效率極其關(guān)鍵的是建立一支訓(xùn)練有素、品德純潔的

　　A.文官隊(duì)伍 B.武官隊(duì)伍

　　C.黨員隊(duì)伍 D.學(xué)術(shù)隊(duì)伍

　　3.泰羅的刺激系統(tǒng)中，成功受到高支付的獎(jiǎng)勵(lì)，而失敗則受到

　　A.校紀(jì)的處分 B.行政的處分

　　C.物質(zhì)損失的懲罰 D.法律的制裁

　　4.泰羅的職能性組織這一分權(quán)方面在組織的權(quán)力結(jié)構(gòu)中建立了一支技術(shù)專家和

　　A.干部體制 B.干部學(xué)校

　　C.干部派別 D.干部隊(duì)伍

　　5.在法約爾看來，人員的報(bào)酬是其服務(wù)的

　　A.利潤(rùn) B.紅利

　　C.價(jià)值 D.價(jià)格

　　6.法約爾認(rèn)為，首創(chuàng)精神能激發(fā)組織成員的

　　A.動(dòng)機(jī) B.活力

　　C.理想 D.靈性

　　7.在韋伯看來，官僚制本身就是作為傳統(tǒng)類型對(duì)立面而規(guī)定的，它是傳統(tǒng)行政體制的

　　A.追隨者 B.反對(duì)者

　　C.對(duì)照物 D.先行者

　　8.韋伯認(rèn)為，傳統(tǒng)型統(tǒng)治最為普遍的形式是世襲制，而這種統(tǒng)治只不過是族長(zhǎng)式統(tǒng)治的一種

　　A.擴(kuò)展 B.反例

　　C.反對(duì) D.回潮

　　9.在古立克看來，行政要介入政治和政策的過程是

　　A.不可避免的 B.不可能的

　　C.可以回避的 D.漸進(jìn)式的

　　10.古立克注意組織內(nèi)部的分工和組合，并稱之為

　　A.“由上而下”的做法 B.“由下而上”的做法

　　C.“由左而右”的做法 D.“由右而左”的做法

　　11.福萊特認(rèn)為，達(dá)到整合的過程實(shí)際上是一個(gè)圓環(huán)形的

　　A.反對(duì)過程 B.反轉(zhuǎn)過程

　　C.反復(fù)過程 D.反應(yīng)過程

　　12.在福萊特看來，群體過程并沒有因整體的出現(xiàn)而抹殺了

　　A.組織 B.社會(huì)

　　C.個(gè)人 D.國(guó)家

　　13.梅奧認(rèn)為，有人將社會(huì)沖突造成的痛苦歸咎于爭(zhēng)端的兩方：資方和

　　A.政界 B.新聞界

　　C.體育界 D.勞方

　　14.巴納德在其著作出版后把自己的主要貢獻(xiàn)歸結(jié)為“結(jié)構(gòu)性”概念和

　　A.“靜態(tài)性”概念 B.“宏觀性”概念

　　C.“微觀性”概念 D.“動(dòng)態(tài)性”概念

　　15.巴納德認(rèn)為，組織決策有兩個(gè)因素，即組織目標(biāo)和

　　A.“道德”因素 B.“隨機(jī)應(yīng)變”因素

　　C.戰(zhàn)略因素 D.補(bǔ)充因素