三、題目的編排與預(yù)測(cè)試

　　(一)題目的編排

　　基本原則：(1)將測(cè)量測(cè)量相同因素的測(cè)試題排列在一起。(2)盡可能將同一類的測(cè)試題組合在一起，(3)難度測(cè)驗(yàn)的題目應(yīng)按照由易到難的排列，(4)對(duì)于人格測(cè)驗(yàn)，應(yīng)該盡量避免將測(cè)量同一特質(zhì)的題目編排在一起，

　　(二)測(cè)試題的預(yù)測(cè)試

　　(三)測(cè)驗(yàn)使用手冊(cè)的編制

　　第二節(jié)人事測(cè)量的實(shí)施

　　誤差是指在測(cè)量中與目的無(wú)關(guān)的變量所產(chǎn)生的不準(zhǔn)確或不一致的效應(yīng)。這個(gè)有兩層意思，一是，誤差是由與測(cè)量目的的無(wú)關(guān)的變量引起的，二是誤差是不準(zhǔn)確或不一致的測(cè)量結(jié)果。

　　一、心理測(cè)量實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化程序

　　(一)標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語(yǔ)

　　(二)測(cè)驗(yàn)的時(shí)限(通常所用的時(shí)限是使大約90%的受訓(xùn)者能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成全部測(cè)驗(yàn)。

　　(三)測(cè)驗(yàn)的環(huán)境因素

　　二、心理測(cè)量中主試的職責(zé)

　　(一)測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作：1、預(yù)告測(cè)驗(yàn)2、熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)3、竹本測(cè)驗(yàn)材料4、熟悉測(cè)驗(yàn)中的具體程序5、確保舒適的測(cè)驗(yàn)環(huán)境

　　(二)測(cè)驗(yàn)中主試職責(zé)

　　測(cè)驗(yàn)中主試職責(zé)是按照指導(dǎo)語(yǔ)的要求進(jìn)行實(shí)施測(cè)驗(yàn)。

　　三、心理測(cè)量實(shí)施過程中誤差的來(lái)源

　　(一)主試因素導(dǎo)致的測(cè)量誤差(主試的期望效應(yīng))

　　(二)被試因素導(dǎo)致的測(cè)量誤差：1、應(yīng)試動(dòng)機(jī)2、測(cè)驗(yàn)焦慮3、學(xué)習(xí)，發(fā)展與教育4、測(cè)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)5、練習(xí)效應(yīng)6、反應(yīng)定勢(shì)：影響測(cè)量結(jié)果的反應(yīng)定勢(shì)有：(1)求“快”與求“精確”(2)偏好正面敘述好(3)偏好特殊位置(4)偏好較長(zhǎng)選項(xiàng)(5)猜測(cè)7、生理因素

　　第三節(jié)人事測(cè)量的計(jì)分與解釋

　　一、心理測(cè)量的計(jì)分程序

　　三點(diǎn)要求：(1)對(duì)被試的反應(yīng)進(jìn)行及時(shí)和清楚的記錄(2)要有一張標(biāo)準(zhǔn)答案或者正確反應(yīng)的表格，即計(jì)分鍵(3)將受測(cè)者的反應(yīng)和計(jì)分鍵比較，對(duì)反應(yīng)進(jìn)行分類。

　　問答題中常見的評(píng)分誤差有寬容定勢(shì)和暈輪效應(yīng)。寬容定勢(shì)是指主試的積分呢過于寬松，即使沒有回答出題目所要求的答案，評(píng)分者也給較高的分?jǐn)?shù)，暈輪效應(yīng)是指給予被試某道題較高分?jǐn)?shù)僅僅是由于被試在另外一些題目上獲得了高分。

　　二、心理測(cè)量結(jié)果解釋

　　(一)常模與基于常模的解釋

　　常模參照解釋分?jǐn)?shù)通常是講被試的分?jǐn)?shù)與某個(gè)參照?qǐng)F(tuán)體的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，并以該分?jǐn)?shù)在這個(gè)團(tuán)體中的相對(duì)等級(jí)或相對(duì)高低位置來(lái)描述被試的素質(zhì)或特點(diǎn)。

　　常模樣本的條件：(1)常模樣本的構(gòu)成必須明確(2)常模樣本必須是所測(cè)群體的代表性樣本(3)常模樣本的大小應(yīng)該適當(dāng)(4)常模的時(shí)效性

　　常模樣本的取樣方法：(1)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(2)系統(tǒng)抽樣(3)分組抽樣(4)分層抽樣

　　(二)常模的類型

　　1、發(fā)展常模：(1)發(fā)展順序量表(2)智力年齡(3)年級(jí)當(dāng)量

　　2、百分位常模：(1)百分等級(jí)(2)百分點(diǎn)

　　3、標(biāo)準(zhǔn)分常模：(1)z分?jǐn)?shù)(2)Z分?jǐn)?shù)(3)T分?jǐn)?shù)(4)標(biāo)準(zhǔn)九分(5)智商

　　(三)常模的表示方法：1、轉(zhuǎn)化表2、剖析圖

　　(四)參照效標(biāo)的分?jǐn)?shù)解釋(效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn))

　　(1)效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)巧妙避開了對(duì)得分、名次的過分糾纏，使個(gè)人都有自己的奮斗目標(biāo)和希望。

　　(2)常模參照測(cè)驗(yàn)無(wú)法反映出被試的真正能力和水平，效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)技能發(fā)現(xiàn)個(gè)人特有長(zhǎng)處，也會(huì)找到問題的癥結(jié)所在。

　　(3)從常模參照測(cè)驗(yàn)的得分不能得到被試在外在效標(biāo)上的表現(xiàn)，效標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)則可以直接做出解釋，有時(shí)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的本身可能就是效標(biāo)。

　　1、內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)，在表現(xiàn)方法上有掌握分?jǐn)?shù)和正確分?jǐn)?shù)兩種

　　2、結(jié)果參照分?jǐn)?shù)。表示法包括期望結(jié)果的概率和預(yù)期的效標(biāo)分?jǐn)?shù)兩種。

自考真題