二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的五個備選項中至少有三個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”

　　的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　　16.1992年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》的主要特征有

　　A.體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想

　　B.明確了語文課程的工具性特點(diǎn)

　　C.面向全體學(xué)生，適度降低了語文教學(xué)要求

　　D.調(diào)整大綱結(jié)構(gòu)，增加“課外活動”一章

　　E：吸收教學(xué)改革的新經(jīng)驗(yàn)，在繼承的基礎(chǔ)上有所前進(jìn)

　　17.1923年刊布的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》中規(guī)定，國語教學(xué)內(nèi)容包括

　　A.語言 B.讀文

　　C.作文 D.寫字

　　E.識字

　　18.《急就篇》的主要特點(diǎn)有

　　A.生字的密度大 B.整齊押韻，便于記憶

　　C.包含比較豐富的知識 D.以四言韻語編寫

　　E.包含“姓氏名字”、“服器百物”、“文字法理”三部分

　　19.教材編寫的三個基點(diǎn)是

　　A.社會需要 B.學(xué)科知識

　　C.學(xué)校特點(diǎn) D.學(xué)生發(fā)展

　　E.教師水平

　　20.了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)起始狀態(tài)的途徑和方法有

　　A.課堂觀察 B.作業(yè)或試卷分析

　　C.與學(xué)生個別交談 D.圍繞學(xué)生興趣和態(tài)度進(jìn)行問卷調(diào)查

　　E.針對要教的內(nèi)容進(jìn)行專門的測試

　　21.我國秦代的識字教材主要有

　　A.李斯的《倉頡篇》 B.趙高的《爰?xì)v篇》

　　C.史游的《急就篇》 D.胡毋敬的《博學(xué)篇》

　　E.周興嗣的《千字文》

　　22.良好的教學(xué)結(jié)構(gòu)一般具有的特點(diǎn)是

　　A.教學(xué)目標(biāo)明確 B.教學(xué)思路清晰

　　C.教學(xué)環(huán)節(jié)簡單實(shí)用 D.體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

　　E.有鮮明的特點(diǎn)

　　23.根據(jù)閱讀方式的不同，可以將閱讀分為

　　A.默讀 B.朗讀

　　C.復(fù)述 D.瀏覽

　　E.背誦

　　24.作文評改活動通常有

　　A.集體評改 B.自由評改

　　C.小組評改 D.個人評改

　　E.指定評改

　　25.作文的一般能力包括

　　A.觀察力 B.思考力

　　C.想象力 D.搜集素材的能力

　　E.選材立意的能力

　　26.聽話能力的構(gòu)成要素主要包括

　　A.注意力 B.理解力

　　C.記憶力 D.語言運(yùn)用能力

　　E.應(yīng)變能力

　　27.說話能力的構(gòu)成要素主要包括

　　A.構(gòu)思與組織語言的能力 B.語言運(yùn)用的能力

　　C.應(yīng)變能力 D.理解力

　　E.辨析力

　　28.語文教師的教學(xué)藝術(shù)主要包括

　　A.語言藝術(shù) B.寫作藝術(shù)

　　C.啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù) D.駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù)

　　E.教學(xué)評價的藝術(shù)

　　29.小學(xué)語文課堂教學(xué)評估的內(nèi)容主要包括

　　A.教師專業(yè)態(tài)度 B.教師專業(yè)能力

　　C.教學(xué)設(shè)計 D.教學(xué)實(shí)施

　　E.教學(xué)效果

　　30.對教師口頭語言表達(dá)能力的要求主要包括

　　A.口齒清楚，準(zhǔn)確精煉 B.語速較怏，保證內(nèi)容

　　C.邏輯清晰，善于啟發(fā) D.形象生動，富有感情

　　E.聽說結(jié)合，準(zhǔn)確回應(yīng)