21.有一名學(xué)生是班內(nèi)學(xué)習(xí)尖子，聰明，性格內(nèi)向，深沉，有些傲慢，常�？床黄鹑恕Ｉ险n時(shí)誰要是回答不上問題來，她總是輕蔑地一笑，并顯出極不耐煩的神情。對(duì)于這名優(yōu)秀生的批評(píng)，班主任應(yīng)

　　A.上課時(shí)當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批評(píng) B.課后引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤

　　C.上課時(shí)不點(diǎn)名批評(píng) D.課后嚴(yán)厲批評(píng)

　　22.班級(jí)的傳統(tǒng)、輿論、風(fēng)氣、習(xí)慣等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生非權(quán)力性和非強(qiáng)制性的影響稱為

　　A.常規(guī)管理 B.非常規(guī)管理

　　C.激勵(lì)管理 D.溝通管理

　　23.在班級(jí)工作已走上正軌，學(xué)生之間有了一定了解的基礎(chǔ)上，由學(xué)生推舉出品學(xué)兼優(yōu)、有能力的學(xué)生作為班干部是

　　A.選舉制 B.自薦制

　　C.推舉制 D.輪崗制

　　24.著眼于學(xué)生現(xiàn)有行為與以往行為的比較，以及行為改進(jìn)的可能，從教師期待的角度對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行的描述。這是

　　A.羅列式評(píng)語 B.情感式評(píng)語

　　C.描述性評(píng)語 D.發(fā)展性評(píng)語

　　25.班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，其效果又是久遠(yuǎn)的。這體現(xiàn)了班級(jí)文化特征之

　　A.易變性和可塑性 B.童趣性和獨(dú)特性

　　C.向上性和教育性 D.潛隱性和長久性

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　　26.班主任與家長溝通的策略有

　　A.短信溝通 B.物質(zhì)溝通

　　C.溝通方式多元化 D.網(wǎng)上聊天

　　E.溝通途徑開放化

　　27.班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，包括

　　A.德育活動(dòng) B.課堂教學(xué)

　　C.學(xué)習(xí)活動(dòng) D.科技活動(dòng)

　　E.體育活動(dòng)

　　28.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是指通過完成實(shí)際的任務(wù)，觀察學(xué)生在任務(wù)完成中的表現(xiàn)，以此對(duì)學(xué)生作出判斷的過程。班主任對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)任務(wù)的選擇和設(shè)計(jì)，應(yīng)注意考慮

　　A.類推性 B.真實(shí)性

　　C.公平性 D.可行性

　　E.發(fā)展性

　　29.班主任要學(xué)會(huì)理性反思，通過各種方式對(duì)自己和學(xué)生的思想行為特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)。主要方式有

　　A.班級(jí)管理敘事 B.成長記錄

　　C.教育札記 D.教育檔案袋

　　E.小結(jié)和札記

　　30.校內(nèi)班級(jí)活動(dòng)，主要是以班會(huì)形式進(jìn)行的。這類班級(jí)活動(dòng)，按各自不同的特點(diǎn)和作用，又可分為

　　A.例行性班級(jí)活動(dòng) B.季節(jié)性班級(jí)活動(dòng)

　　C.專題性班級(jí)活動(dòng) D.即時(shí)性班級(jí)活動(dòng)

　　E.綜合性班級(jí)活動(dòng)