三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
1.認知學徒制
2.概念同化
3.練習曲線
4.親社會行為  
四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
1.簡述皮亞杰認知發(fā)展的四個階段。
2.簡述當代建構主義基本理論觀點。
3.專家和新手解決問題的差異主要體現(xiàn)在哪里？  
五、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）
1.在概念轉變教學中，教師應該注意哪些問題？
2.闡述行為矯正的原則。 
六、知識運用題（本大題16分）
某市對233872名初、高中生（約占總人數(shù)的50％）的調查顯示，每學期曠課在30節(jié)以上的有364人，每學期三次以上夜不歸宿的有392人，在一次性檢查中發(fā)現(xiàn)攜帶管制刀具的有258人，打架斗毆的1479人，強行向他人索要財物的215人，偷竊、故意損壞財物的有422人，參與或變相的491人，觀看、收聽、淫穢音像制品或讀物的有68人，組織或參加實施不良行為的團伙有52人，不滿16周歲脫離監(jiān)護單獨居住的有1318人，曾被父母或其他監(jiān)護人放任不管、離家出走的有145人，經常出入營業(yè)性舞廳、網吧等娛樂場所的有1200人，曾被教唆、威脅、引誘犯罪的21人。不良行為的中學生占總數(shù)的2.7％，也就是說，100個學生中至少有兩個不良學生。
從以上的信息可以看出，現(xiàn)在學生不良行為比較嚴重，作為一名教師，你應該如何對這些學生的不良行為進行矯正呢？

（自考真題暫不提供答案）