二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題2分，共16分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1.教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該過程包括的要素有（          ）

A.學(xué)生                                                         B.教師

C.教學(xué)內(nèi)容                                                  D.教學(xué)媒體

E.學(xué)習(xí)

2.桑代克提出的學(xué)習(xí)原則包括（          ）

A.準(zhǔn)備率                                                      B.練習(xí)率

C.效果率                                                      D.動(dòng)機(jī)率

E.重復(fù)率

3.在支架式教學(xué)中的支架有互動(dòng)和非互動(dòng)兩類，屬于非互動(dòng)式的支架包括（          ）

A.教師示范                                                  B.出聲思維

C.提出問題                                                  D.改變教材

E.口頭提示

4.按照奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，學(xué)校情景中的成就動(dòng)機(jī)內(nèi)驅(qū)力決定成分不包括（          ）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力                                               B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.附屬的內(nèi)驅(qū)力                                           D.生理的內(nèi)驅(qū)力

E.審美的內(nèi)驅(qū)力

5.陳述性知識(shí)表征的方式主要有（          ）

A.概念                                                         B.命題

C.命題網(wǎng)絡(luò)                                                  D.表象

E.產(chǎn)生式

6.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)不包括（          ）

A.思維的流暢性                                           B.思維的習(xí)慣性

C.思維的萌芽性                                           D.思維靈活性

E.思維的獨(dú)創(chuàng)性

7.下列策略中屬于元認(rèn)知策略的有（          ）

A.計(jì)劃策略                                                  B.監(jiān)控策略

C.調(diào)節(jié)策略                                                  D.復(fù)述策略

E.時(shí)間管理

8.合作學(xué)習(xí)的基本要素包括（          ）

A.積極的相互依賴                                        B.面對(duì)面的促進(jìn)性相互作用

C.社會(huì)技能                                                  D.個(gè)人運(yùn)算能力

E.獨(dú)立操作能力

三、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.強(qiáng)化是人本主義心理學(xué)理論中的重要概念。（      ）

2.在概念教學(xué)中，為了防止學(xué)生出現(xiàn)概括不足，需要給學(xué)生呈現(xiàn)正例。（      ）

3.遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是先快后慢。（      ）

4.專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體心理特征水平的測(cè)驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。（      ）

5.比較適合新教師采用的課堂設(shè)計(jì)形式是小組討論。（      ）

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1.教師的教學(xué)能力包括哪幾個(gè)方面？

2.學(xué)習(xí)的作用可以體現(xiàn)在哪些方面？

3.羅杰斯促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛因素有哪些？

4.簡(jiǎn)述動(dòng)作技能形成的三個(gè)階段。

五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

1.論述多元智力理論及其對(duì)教育的啟示。

2.論述布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)及其作用。

3.結(jié)合實(shí)際論述造成學(xué)生不良行為的學(xué)校教育缺陷與對(duì)策。