11.教育過程的主要矛盾是

　　A.教師與學(xué)生之間的矛盾

　　B.培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展實(shí)際之間的矛盾

　　C.教學(xué)環(huán)境與教學(xué)活動(dòng)之間的矛盾

　　D.教材內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間之間的矛盾

　　12.孔子、老子等人倡導(dǎo)并踐行的“無言之教”屬于典型的

　　A.反詰法 B.談話法

　　C.陶冶法 D.實(shí)踐法

　　13.現(xiàn)代教師面對(duì)著以班級(jí)為單位的學(xué)生集體，這就要求教師應(yīng)具備一定的

　　A.教育教學(xué)能力 B.語言表達(dá)能力

　　C.組織管理能力 D.自我調(diào)控能力

　　14.下列描述教學(xué)與智育之間關(guān)系的正確命題是

　　A.教學(xué)是智育的唯一途徑 B.教學(xué)等同于智育

　　C.智育是教學(xué)的唯一途徑 D.教學(xué)是智育的主要途徑

　　15.教育目的的功能之一是

　　A.調(diào)控功能 B.系統(tǒng)功能

　　C.信息功能 D.程序功能

　　16.下列教育家中主張個(gè)人本位教育目的論的是

　　A.諾篤爾普 B.裴斯泰洛齊

　　C.涂爾干 D.凱興斯泰納

　　17.決定教育目的性質(zhì)的社會(huì)因素是

　　A.文化制度 B.科技制度

　　C.軍事制度 D.政治經(jīng)濟(jì)制度

　　18.蘇聯(lián)著名心理學(xué)家贊可夫提出的“教學(xué)與發(fā)展”中的發(fā)展是指

　　A.教學(xué)發(fā)展 B.一般發(fā)展

　　C.智力發(fā)展 D.情感發(fā)展

　　19.單軌學(xué)制在美國形成的時(shí)間為

　　A.18世紀(jì)末19世紀(jì)初 B.19世紀(jì)初

　　C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 D.20世紀(jì)初

　　20.將教育制度分為學(xué)前教育制度、基礎(chǔ)教育制度、高等教育制度和繼續(xù)教育制度等，這是

　　A.從學(xué)校管理工作內(nèi)部分類 B.按教育機(jī)構(gòu)的類型分類

　　C.按教育階段分類 D.按教育制度賴以存在的社會(huì)性質(zhì)分類