11.主張智力是人的信息加工能力的心理學(xué)派是(      )

A.精神分析學(xué)派                         B.個體心理學(xué)派

C.存在主義心理學(xué)派                     D.認知心理學(xué)派

12.德育的最高目標是(      )

A.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀         B.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

C.培養(yǎng)學(xué)生自覺地遵守紀律               D.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感

13.最早把美育作為一個相對獨立的教育范疇提出來的學(xué)者是(      )

A.羅素                                 B.杜威

C.席勒                                 D.康德

14.既不像學(xué)校教育依靠嚴格的制度運行，也不像社會教育難以控制，這體現(xiàn)了家庭教育的(      )

A.模式化特點                           B.規(guī)范化特點

C.多樣化特點                           D.科學(xué)化特點

15.在青少年教育中起主導(dǎo)作用的因素是(      )

A.學(xué)校                                 B.家庭

C.社會                                 D.個體

16.一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則是指(      )

A.學(xué)校教育目標                         B.學(xué)校教育制度

C.學(xué)校課程標準                         D.學(xué)校教學(xué)計劃

17.教師勞動屬于一種特殊的勞動范疇，因為其勞動成果是(      )

A.物質(zhì)產(chǎn)品                             B.精神產(chǎn)品

C.社會所需人才                         D.社會所需制度

18.在青少年年齡特征中出現(xiàn)教育發(fā)展特殊契機的階段是(      )

A.小學(xué)                                 B.初中

C.高中                                 D.大學(xué)

19.下列關(guān)于教師勞動間接性的正確表述是(      )

A.沒有嚴格的時空界限                   B.以學(xué)生為中介實現(xiàn)勞動價值

C.勞動手段是教師自身                   D.以自己的人格影響學(xué)生

20.把學(xué)校制度分為兩個互不相通的軌道的學(xué)制是(      )

A.單軌制                               B.分支制

C.多軌制                               D.雙軌制