2019年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試

　　德育原理

　　(課程代碼00468)

　　注意事項:

　　1.本試卷分為兩部分,第一部分為選擇題,第二部分為非選擇題。

　　2.應考者必須按試題順序在答題卡(紙)指定位置上作答答在試卷上無效

　　3.涂寫部分、畫圖部分必須使用2B鉛筆,書寫部分必須使用黑色字跡簽字筆。

　　第一部分選擇題

　　一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共0分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

　　1.獨立的德育學產生的標志是

　　A.夸美紐斯的《大教學論》

　　B.洛克的《教育漫話》

　　C.涂爾干的《道德教育論》

　　D.杜威的《教育上的道德原理》

　　2.在我國,最早使用“德育”這一專門術語的是

　　A.《欽定京師大學堂章程》

　　B.王國維的論文《論德育之宗旨》

　　C.唐鉞編著的《德育大辭書》

　　D.王克仁等編寫的《中國教育辭書》

　　3.德育效果問題指的是

　　A.“德育是什么”的問題

　　B.“想要德育干什么”的問題

　　C.“德育干什么”的問題

　　D.“德育實際干了什么”的問題

　　4在德育的諸種社會性功能中,首要的是

　　A.經濟功能

　　B.文化功能

　　C.政治功能

　　D.生態(tài)功能

　　5.學校德育產生于

　　A.原始社會

　　B.原始社會末期

　　C.奴隸社會

　　D.封建社會初期

　　6.宗教教育與學校道德教育的分離,是學校德育的

　　A.民主化

　　B.世俗化

　　C.平民化

　　D.科學化

　　7.德育目的會對學生在觀念上和行為上構成警示和規(guī)范作用。這指的是德育目的對學生品德發(fā)展的

　　A.規(guī)范功能

　　B.引導功能

　　C.調控功能

　　D.評價功能

　　8.立足于普通大眾的道德需要,致力于發(fā)展所有人所必需的品德,旨在尊重和發(fā)展所有人的價值、尊嚴與個性,這一德育目的屬于

　　A.社會本位的德育目的

　　B.個人本位的德育目的

　　C.精英主義的德育目的

　　D.平民主義的德育目的

　　9.社會學習理論是一個受行為主義影響但又有所發(fā)展的心理學派,其代表人物是

　　A.班杜拉

　　B.弗洛伊德

　　C.皮亞杰

　　D.科爾伯格

　　10.提升直接德育課程實效的關鍵點是

　　A.提高學生道德認知水平

　　B.豐富學生道德情感世界

　　C.增強學生道德意志品質

　　D.突破學生內在情感障礙

　　11.德育方法選擇的最根本依據是

　　A.德育目標

　　B.德育內容

　　C.德育過程

　　D.德育對象

　　12.下列儀式設計的內容中,儀式的主體部分是

　　A.儀式名稱

　　B.儀式目的C.儀式參與者D.儀式活動

　　13.在評價學生品德時,教師通過揚善抑惡,引起學生強烈的情緒體驗,進而可以達到強化良好品質、抑制不良品質的教育效果。這指的是學生品德評價的

　　A.導向功能

　　B.診斷功能

　　C.強化功能D.調節(jié)功能

　　14.依據資源在德育中的功能和作用的不同,德育資源可分為

　　A.素材性德育資源和條件性德育資源

　　B.隱性德育資源和顯性德育資源

　　C.傳統(tǒng)德育資源和現代德育資源

　　D.自然德育資源和社會德育資源

　　15.學校德育資源的核心層面是

　　A.校園物質文化資源

　　B.校園精神文化資源

　　C.校園活動文化資源

　　D.學校德育人力資源

　　16.家庭德育資源中的核心是

　　A.家庭成員關系

　　B.家庭文化層次

　　C家庭價值觀

　　D.家庭生活方式

　　17.被稱為除家庭、學校和同輩群體之外的“第四種教育力量”的是

　　A.社區(qū)環(huán)境

　　B.自然環(huán)境C.傳統(tǒng)文化

　　D.大眾傳媒

　　18.被稱為“現代道德教育復興運動中最著名的人物”是

　　A.路易斯·拉思斯

　　B.勞倫斯·科爾伯格

　　C.彼德·麥克菲爾

　　D.內爾:諾丁斯

　　19.科爾伯格認為,在不同文化環(huán)境中,存在著普遍的道德發(fā)展的三個水平和

　　A.四個階段

　　B.五個階段

　　C.六個階段

　　D.八個階段

　　20.彼德·麥克菲爾的體諒模式認為學校道德教育的基本職責應該是

　　A.滿足學生與人友好相處的需要

　　B.滿足學生道德推理能力發(fā)展的需要

　　C.滿足學生豐富道德情感的需要

　　D.滿足學生道德實踐能力發(fā)展的需要