二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。

　　21.小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容有

　　A.概念 B.性質(zhì)

　　C.法則 D.公式

　　E.方法

　　22.小學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平?jīng)Q定著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

　　A.基礎(chǔ)知識(shí)的廣度 B.基礎(chǔ)知識(shí)的深度

　　C.學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 D.教師的教學(xué)方法

　　E.學(xué)生的表達(dá)能力

　　23.—個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于

　　A.態(tài)度的遷移 B.策略的遷移

　　C.學(xué)習(xí)習(xí)慣的遷移 D.知識(shí)的遷移

　　E.方法的遷移

　　24.從我國教育發(fā)展歷史看來，小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系有

　　A.直線式 B.單一式

　　C.綜合式 D.階梯式

　　E.螺旋式

　　25.下列數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中屬于概念并列同化的是

　　A.認(rèn)知“直角”后學(xué)習(xí)“銳角”、“鈍角”

　　B.掌握“分?jǐn)?shù)”概念后學(xué)習(xí)“假分?jǐn)?shù)”的概念

　　C.由長方形面積公式推導(dǎo)正方形面積公式

　　D.掌握“真分?jǐn)?shù)”概念后學(xué)習(xí)“假分?jǐn)?shù)”的概念

　　E.掌握了“總價(jià)與數(shù)量”后學(xué)習(xí)“工作總量與工作時(shí)間的數(shù)量關(guān)系”

　　26.小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中可適當(dāng)采用

　　A.講解法 B.演示法

　　C.自學(xué)輔導(dǎo)法 D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

　　E.操作實(shí)驗(yàn)法

　　27.數(shù)學(xué)思維的基本形式主要有

　　A.邏輯思維 B.形象思維

　　C.直覺思維 D.辯證思維

　　E.理性思維

　　28.按考評(píng)的性質(zhì)可將考評(píng)分為

　　A.形成性考評(píng) B.診斷性考評(píng)

　　C.顯示性考評(píng) D.總結(jié)性考評(píng)

　　E.預(yù)示性考評(píng)

　　29.運(yùn)用反饋原理進(jìn)行教學(xué)，要做到

　　A.及時(shí)反饋 B.全面反饋

　　C.準(zhǔn)確反饋 D.重點(diǎn)反饋

　　E.重復(fù)反饋

　　30.小學(xué)應(yīng)用題的特點(diǎn)有

　　A.直觀性 B.實(shí)踐性

　　C.綜合性 D.開放性

　　E.高深性

　　31.運(yùn)用講解法的基本要求有

　　A.教師應(yīng)具備較強(qiáng)的語言能力

　　B.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　C.講解要選準(zhǔn)新知識(shí)的生長點(diǎn)

　　D.正確運(yùn)用分析、綜合、歸納和演繹的思維方法

　　E.要恰當(dāng)運(yùn)用板書

　　32.形象思維的基本形式有

　　A.表象 B.想像

　　C.直感 D.直觀

　　E.圖像

　　33.以下屬于對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的非智力因素的有

　　A.感知 B.思維

　　C.興趣 D.動(dòng)機(jī)

　　E.意志

　　34.小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)策略有

　　A.演示與模擬 B.圖示與圖解

　　C.復(fù)述題意 D.一題多解

　　E.多練習(xí)

　　35.小學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的知識(shí)方面的原因是

　　A.概念不清 B.算理不明

　　C.口算不熟 D.筆算不準(zhǔn)

　　E.年齡差異