11.閉路電視最早在教育系統(tǒng)中運(yùn)用始于(　　　)

A.20世紀(jì)60年代                                          B.19世紀(jì)90年代

C.19世紀(jì)40年代                                          D.20世紀(jì)20年代

12.探究研討課的基本結(jié)構(gòu)是(　　　)

A.明確教學(xué)任務(wù)—探究—研討一得出結(jié)論一閱讀課本一鞏固練習(xí)

B.探究—研討一結(jié)論一鞏固

C.探究—假設(shè)一論證一結(jié)論

D.探究—假設(shè)—研討—驗(yàn)證假設(shè)

13.診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的、持續(xù)的錯(cuò)誤及其原因的考評(píng)是(　　　)

A.預(yù)示性考評(píng)                                                B.總結(jié)性考評(píng)

C.診斷性考評(píng)                                                D.形成性考評(píng)

14.認(rèn)識(shí)了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位小數(shù)值就擴(kuò)大10倍，從而想到，如果小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位小數(shù)值就縮小到它的十分之一，這種思維屬于(　　　)

A.類(lèi)比                                                          B.聯(lián)想

C.歸納                                                          D.實(shí)驗(yàn)

15.“分?jǐn)?shù)的分子縮小3倍，分母也縮小3倍，分?jǐn)?shù)值不變”這一判斷屬于(　　　)

A.復(fù)合判斷                                                   B.簡(jiǎn)單判斷

C.單稱(chēng)判斷                                                   D.否定判斷

16.把思維對(duì)象的整體分解成各個(gè)部分、方面或要素，并對(duì)它們分別加以研究、考察的思維方法是(　　　)

A.分析                                                          B.綜合

C.推理                                                          D.歸納

17.素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是實(shí)施(　　　)

A.獨(dú)立性教育                                                B.創(chuàng)造性教育

C.主體性教育                                                D.賞識(shí)教育

18.長(zhǎng)方形與矩形二者的關(guān)系屬于(　　　)

A.并列關(guān)系                                                   B.對(duì)立關(guān)系

C.包含關(guān)系                                                   D.同一關(guān)系

19.要求學(xué)生略知圖形的兩個(gè)簡(jiǎn)單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于(　　　)

A.直觀(guān)認(rèn)識(shí)                                                   B.初步認(rèn)識(shí)

C.認(rèn)識(shí)                                                          D.掌握

20.人的思維力屬于人的(　　　)

A.生理素質(zhì)                                                   B.心理素質(zhì)

C.科學(xué)文化素質(zhì)                                            D.思想道德素質(zhì)