二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

31.學前教育價值取向

32.幼兒行為輔導

33.幼兒園課程設計

34.學前知識系統(tǒng)化教學

三、簡答題（本大題共5小題，選做4題，每小題6分，共24分；多做的以前4題計分）

35.簡述學前教育功能的特征。

36.簡述家庭對托幼機構教育的意義。

37.幼兒教師成為專業(yè)化的教師有哪些基本途徑？

38.班級在幼兒園教育過程中有哪些功能？

39.幼兒園教學活動有哪些主要特點？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

40.聯(lián)系實際，談談托幼機構在家園（所）合作中應著重做好哪些工作。

41.述評蒙臺梭利教育法（主要教育思想及課程理論）。

五、應用題（本大題共10分）

42.某幼兒教師對某幼兒進行家訪，在與幼兒家長談話時總是用一些新的專業(yè)術語，并不加解釋；談話過程中用比較的方法大講該幼兒所在班級的其他幼兒的良好習慣和突出表現(xiàn)，而該幼兒則調皮搗蛋、不愛學習、表現(xiàn)很壞。然后用居高臨下的口氣，要求該幼兒家長“必須對孩子嚴加管教”，要他向班上好的同學學習。孩子在場，該老師也不顧。結果，該家長當面痛罵了孩子；孩子生氣，該家長又打了孩子。

運用學前教育原理的有關理論分析：該教師的家訪談話有何不妥？正確的做法應當如何？