21．瑞吉?dú)W幼教體系的理論背景是建構(gòu)主義和(      )

A.實(shí)用主義                               B.進(jìn)步主義

C.存在主義                               D.人文主義

22．1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)一致通過(guò)了被譽(yù)為“為兒童人權(quán)擬定種種保證的第一項(xiàng)國(guó)際法律文書(shū)”的文件是(      )

A.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》       B.《兒童權(quán)利宣言》

C.《兒童權(quán)利公約》                       D.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》

23．日本于1990年實(shí)施的明確將人際關(guān)系、環(huán)境和表現(xiàn)列入幼兒園教育內(nèi)容的文件是

(      )

A.《保育大綱》                           B.《幼兒園教育大綱》

C.《保育所保育指南》                     D.《幼兒教育要領(lǐng)》

24．研究人員作為研究對(duì)象的一個(gè)成員，深入其境進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察研究的方法是(      )

A．參觀訪問(wèn)法                            B.分析法  

C.現(xiàn)場(chǎng)研究法                             D.比較法

25．英國(guó)在60年代后期發(fā)布了重視幼小銜接，關(guān)注5歲以下兒童教育的(      )

A.普洛登報(bào)告書(shū)                           B.教育白皮書(shū)  

C.費(fèi)舍法案                               D.哈多報(bào)告

26．1990年以前，培養(yǎng)法國(guó)母育學(xué)校教師的機(jī)構(gòu)是(      )

A.省立師范學(xué)校                           B.教師養(yǎng)成所

C.大學(xué)的師范學(xué)院                         D.教師進(jìn)修學(xué)校

27．1982年以后，韓國(guó)的“新村合作幼兒園”更名為(      )

A．農(nóng)忙期幼兒園                          B.新村幼兒園

C.幼兒之家                               D.合作幼兒園

28．蒙臺(tái)梭利把經(jīng)過(guò)興趣——開(kāi)始操作——出現(xiàn)專注——獲得發(fā)現(xiàn)四個(gè)階段，可以促進(jìn)兒童發(fā)展的活動(dòng)稱為(      )

A.游戲                                   B.工作

C.探究                                   D.研究

29．皮亞杰將兒童把外界現(xiàn)實(shí)納入到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過(guò)程稱為(      )

A.順應(yīng)                                   B.平衡

C.同化                                   D.成熟

30．根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒通過(guò)聽(tīng)、摸、嘗、聞來(lái)認(rèn)識(shí)物體屬于(      )

A.主動(dòng)學(xué)習(xí)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)                 B.語(yǔ)言運(yùn)用方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

C.經(jīng)驗(yàn)和表征方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)               D.發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)