11.陳鶴琴關(guān)于兒童游戲看法中的核心思想是(      )

A.從兒童身心發(fā)展的角度去考察兒童游戲

B.從人的本能、欲望的角度分析游戲

C.用描述認(rèn)知發(fā)展的術(shù)語來解釋游戲

D.運(yùn)用人類學(xué)、邏輯學(xué)來研究兒童游戲

12.皮亞杰認(rèn)為，游戲發(fā)生于感知運(yùn)動的(      )

A.第一階段（０－１個(gè)月）

B.第二階段即“初級循環(huán)反應(yīng)”階段（２－４或５個(gè)月）

C.第三階段即“二級循環(huán)反應(yīng)”階段（４或５－９個(gè)月）

D.第四階段即二級圖式的協(xié)調(diào)階段（９或１０－１１或１２個(gè)月）

13.游戲的覺醒理論對教育實(shí)踐的啟示是(      )

A.重視幼兒園環(huán)境的合理組織

B.重視想象性游戲在兒童發(fā)展中的作用

C.強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ谌烁癜l(fā)展、心理健康的價(jià)值

D.重視兒童早期經(jīng)驗(yàn)對健康的成年生活的重要性

14.人類在腦力和體力勞動中會感到疲勞，為了消除疲勞、恢復(fù)精力，就產(chǎn)生了游戲，持這種觀點(diǎn)的是(      )

A.剩余精力說                           B.生活預(yù)備說

C.生長說                               D.松弛說

15.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論和現(xiàn)代動機(jī)心理學(xué)的研究，兒童第一層次的需要是(      )

A.與外界環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要

B.認(rèn)知水平的需要

C.維持生命、安全和機(jī)體生長發(fā)育的需要

D.社會性與自我發(fā)展的需要

16.按照玩具的功能特點(diǎn)劃分，不倒翁、“小猴打鼓”、“小雞吃米”等屬于(      )

A.娛樂玩具                             B.智力玩具

C.結(jié)構(gòu)造型玩具                         D.體育玩具

17.為大班兒童選擇的玩具，正確的說法是(      )

A.應(yīng)以成型的形象玩具為主

B.應(yīng)多提供發(fā)展感覺運(yùn)動的玩具

C.玩具的種類應(yīng)該多一些，但是每一種玩具的數(shù)量可以少一些

D.玩具的種類可以少一些，但是每一種玩具的數(shù)量一定要充足

18.某教師為游戲區(qū)制定了教育目標(biāo)，美工區(qū)的教育目標(biāo)是：“培養(yǎng)幼兒美感和動手能力”，語言區(qū)則為“培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力”，這兩個(gè)目標(biāo)存在的主要問題是(      )

A.過于籠統(tǒng)，缺乏針對性                 B.沒有考慮學(xué)科領(lǐng)域

C.沒有分析教育功能                     D.缺乏靈活性

19.將游戲劃分為感覺運(yùn)動游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲和規(guī)則游戲，其劃分的依據(jù)是(      )

A.按兒童在游戲中的體驗(yàn)形式分類         B.按游戲的教育作用分類

C.按兒童認(rèn)知發(fā)展分類                   D.按兒童在游戲中的社會行為表現(xiàn)分類

20.以集體共同的目標(biāo)為游戲中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法，活動有嚴(yán)格的組織，小組里有分工，常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，這種游戲是(      )

A.單獨(dú)游戲                             B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲                             D.合作游戲