12．學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動所采用的主要形式是（ ）
A．集體活動 B．分組活動
C．個別活動 D．集體與分組相結(jié)合的活動
13．幼兒能以自身為中心判斷左右，卻不能以客體為中心判斷左右，這主要是受（ ）
A．動作能力發(fā)展的局限 B．語言能力發(fā)展的局限
C．想象能力發(fā)展的局限 D．思維能力發(fā)展的局限
14．量的本質(zhì)特征是（ ）
A．持續(xù)性 B．可測量性
C．操作性 D．形象性
15．幼兒自由地選擇材料進行數(shù)學(xué)活動時，教師如要評價每個幼兒選擇和操作材料的情況，此時收集評價資料的最好方法是（ ）
A．臨床法 B．測試法
C．作業(yè)分析法 D．觀察法
二、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
16．數(shù)學(xué)知識的特點是什么？
17．學(xué)前兒童對物體量的認識體現(xiàn)在哪些方面？
18．簡述中班幼兒認識幾何形體的教育要求。
19．簡述日常生活和活動區(qū)（角）的數(shù)學(xué)活動的特點。
20．簡述兒童加減運算概念的發(fā)展水平。
21．簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標的分類結(jié)構(gòu)。
三、論述題（本大題共3小題，22題必做，23、24題中任選一題，2題均答，以23題計分。每小題10分，共20分）
22．試述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的影響。
23．結(jié)合實例說明10以內(nèi)加減運算教育的指導(dǎo)要點。
24．為什么學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)具有啟蒙性、生活性和可探索性？
四、綜合應(yīng)用題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
25．小班幼兒進行計數(shù)活動時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：①口能從1-10順著數(shù)，但手在亂點；②手能按實物順序一個個地點，口卻亂數(shù)；③口和手能有節(jié)奏配合，卻不能一一對應(yīng)地配合。
請結(jié)合所學(xué)理論對這一現(xiàn)象進行分析，并闡述幼兒計數(shù)能力發(fā)展的一般過程。
26．設(shè)計一個讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多、少、一樣多的教學(xué)活動，要求寫出活動名稱及年齡班、活動目標、活動準備和活動過程。
