11．高中生掌握和運用不同邏輯法則的能力的發(fā)展存在不平衡性，其中掌握得最差的是（      ）
A．同一律                                                  B．矛盾律
C．排中律                                                  D．普遍律
12．高中生創(chuàng)造性思維的各個維度的發(fā)展存在不平衡性，其中發(fā)展最快的是（      ）
A．流暢性                                                  B．變通性
C．獨創(chuàng)性                                                  D．整體性
13．班杜拉的觀察學(xué)習(xí)由四個過程組成，即注意、保持、動作再現(xiàn)和（      ）
A．生成                                                     B．動機
C．練習(xí)                                                     D．實踐
14．以下屬于影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件的是（      ）
A．教材提供的信息                                    B．教師的教學(xué)技巧
C．學(xué)生的原有知識、技能                         D．家長的家庭輔導(dǎo)
15．下列哪一項不屬于奧蘇伯爾的陳述性知識的分類?（      ）
A．符號                                                     B．概念
C．命題                                                     D．圖式
16．加涅將認(rèn)知領(lǐng)域的程序性知識分為兩類，即認(rèn)知策略和（      ）
A．命題網(wǎng)絡(luò)                                              B．言語信息
C．動作技能                                              D．智慧技能
17．根據(jù)信息加工的觀點，學(xué)習(xí)策略可以分為三類，即（      ）
A．復(fù)述策略、分類策略和組織策略
B．分類策略、精加工策略和組織策略
C．復(fù)述策略、精加工策略和組織策略
D．復(fù)述策略、分類策略和精加工策略
l8．在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，“好孩子”定向階段的特征是（      ）
A．對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰
B．認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要
C．考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象
D．開始從維護社會秩序的角度來思考什么行為是正確的
19．下列各項中，不屬于學(xué)生品德不良的客觀原因的是（      ）
A．父母的溺愛、遷就
B．父母對子女要求過高，管教過嚴(yán)，又缺乏正確的教育方法和措施
C．家長在教育方式、方法上的不一致，或單憑情緒來處理和教育子女的行為問題
D．學(xué)生某些需要沒有得到滿足
20．下列關(guān)于學(xué)習(xí)復(fù)雜性和學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)效率的影響的表述正確的是（      ）
A．對于簡單學(xué)習(xí)，中等偏高的學(xué)習(xí)動機下學(xué)習(xí)效率最高
B．對于高度復(fù)雜的學(xué)習(xí)，中等偏高的學(xué)習(xí)動機下學(xué)習(xí)效率最高
C．學(xué)習(xí)越是復(fù)雜，理想的學(xué)習(xí)動機水平就越高
D．不論是簡單學(xué)習(xí)還是復(fù)雜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動機越高，學(xué)習(xí)效率也越好