全國2008年1月高等教育自學考試
教育科學研究方法（二）試題
課程代碼：00456

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．教育科學研究方法形成發(fā)展的第三個時期是（ ）
A．系統(tǒng)綜合發(fā)展時期
B．直覺觀察時期
C．分析為主的時期
D．歸納發(fā)展時期

2．推論—驗證的演繹法模式，最早始于（ ）
A．亞里士多德
B．培根
C．斯賓塞
D．達爾文

3．教育研究中經(jīng)驗和理論層次的第三種水平是（ ）
A．直覺觀察水平
B．遷移推廣水平
C．探究原因水平
D．理論研究水平

4．系統(tǒng)優(yōu)化理論的代表人物是（ ）
A．贊可夫
B．巴班斯基
C．布魯納
D．皮亞杰

5．分層隨機抽樣又稱為（ ）
A．類型抽樣
B．抽簽
C．機械抽樣
D．等距抽樣

6．在對歷史資料進行分析鑒別中，主要確定資料的真?zhèn)位蛘鎸嵭缘目甲C和評價過程是（ ）
A．直接評論
B．間接評價
C．內部評論
D．外部評論

7．有明確目標、問題和范圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設計的可控性觀察是（ ）
A．直接觀察
B．間接觀察
C．結構式觀察
D．非結構式觀察

8．對課外活動小組，對數(shù)學奧林匹克班學生學習活動的觀察等，屬于取樣記錄方法中的（ ）
A．時間取樣法
B．活動取樣
C．事件取樣
D．內容取樣

9．教育調查研究，按照調查手段來劃分，有問卷調查、訪談調查、調查表法和（ ）
A．測量調查
B．抽樣調查
C．現(xiàn)狀調查
D．相關調查

10．集體訪談調查時，被調查者的人數(shù)應適當控制，一般應為（ ）
A．4—8人
B．5—10人
C．6—12人
D．7—14人

11．測量的最高層次是（ ）
A．比率測量
B．定名測量
C．定序測量
D．定距測量

12．實驗教育學派的主要代表人物是拉伊和（ ）
A．赫爾巴特
B．盧梭
C．馮特
D．梅伊曼

13．表明實驗結果的可推廣程度稱為（ ）
A．內在信度
B．外在信度
C．內在效度
D．外在效度

14．對教育實驗過程的科學性、規(guī)范性進行的評價是（ ）
A．目標評價
B．過程評價
C．成果評價
D．用途評價

15．將整體分解為各個部分、要素或層次的思維方法是（ ）
A．分類
B．分析
C．綜合
D．歸納

16．從已知的一般性或普遍性的原理或結論出發(fā)，推論出個別或特殊結論的思維方法是（ ）
A．分析
B．綜合
C．演繹
D．歸納

17．定性分析中，進行資料分析的首要工作是（ ）
A．資料的分類
B．歸納分析
C．信度分析
D．資料的審核

18．教育科學研究課題有許多類型，在適合統(tǒng)計分析的課題中，依據(jù)應使用的統(tǒng)計分析方法可分為描述性課題和（ ）
A．假設性課題
B．推論性課題
C．顯著性課題
D．驗證性課題

19．等級相關系數(shù)特別適用于（ ）
A．定名變量
B．順序變量
C．等級變量
D．等距變量

20．處理多個自變量與多個因變量相互關聯(lián)的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計技術是（ ）
A．協(xié)方差分析
B．回歸分析
C．多元方差分析
D．單因素方差分析