非選擇題部分

　　注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　三、填空題(本大題共9小題，每空1分，共17分)

　　17.從系統(tǒng)的角度來看，教學系統(tǒng)主要由教師、學生、_______和_______構成。

　　18.ISD的中文全稱是_______。

　　19.學習目標實例：“回憶氫氧化鈣的性質(zhì)和用途”屬于_______學習類型;學習目標實例：“設計和完成探究氫氧化鈉、氫氧化鈣和氨水的性質(zhì)化學實驗”屬于_______學習類型。

　　20.目的分析有兩個基本步驟，第一步是按照將要發(fā)生的學習種類對目的進行分類;第二步是_______。

　　21.從屬技能的分析方法有多種，它們是_______、_______和綜合方法。

　　22.一個完整的目的描述應該包括學習者、_______、所學技能要運用的環(huán)境、_______。

　　23.使用下面的教學分析流圖，說明哪些技能(用編號)應該用來開發(fā)下面的測試題：

　　(1)入門技能測試：_______

　　(2)前測：_______

　　(3)后測：_______

　　24.一個教學策略(instructional strategy)包括：_______、對教學中要包含的學習成分的描述、_______、為傳遞教學而做出的媒體選擇。

　　25.對于教學材料，一般有兩類修改，一類是_______，第二類是_______。

　　四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

　　26.教學目標

　　27.后測

　　28.教學傳遞系統(tǒng)

　　29.形成性評價

　　五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　30.教學目的確定的兩種方法有什么區(qū)別?

　　31.從屬技能分析的目的是什么?

　　32.總結性評價的專家評價階段評價的主要內(nèi)容是什么?

　　33.表1是一個不完全的5個學習者的題目-目標分析表，使用這些原始數(shù)據(jù)作以下計算：

　　(1)每個學習者的得分和每個學習者的答對率

　　(2)每個學習者通過的目標數(shù)

　　(3)每道題做對的學習者人數(shù)

　　(4)每道題的做對率

　　(5)每個目標通過的學習者比例

　　表1題 目—目標分析表

　　六、論述題(本大題15分)

　　34.系統(tǒng)化教學設計模型由哪些部分組成?結合實例說明每個部分要做的主要工作。