11.我國(guó)目前數(shù)量較大、發(fā)展快、作用大，具有明顯優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景的一類(lèi)家庭教育指導(dǎo)是

　　A.以社區(qū)組織為主 B.以興趣班為主

　　C.以幼兒家長(zhǎng)為主 D.以家長(zhǎng)學(xué)校為主

　　12.學(xué)前教育“面向全體”理想與要求實(shí)現(xiàn)的保障是

　　A.保教并重 B.保教結(jié)合

　　C.因人施教 D.有的放矢

　　13.托幼機(jī)構(gòu)的教育由幼兒教師來(lái)實(shí)施，具有較強(qiáng)的

　　A.社會(huì)性 B.習(xí)俗性

　　C.經(jīng)驗(yàn)性 D.專(zhuān)業(yè)性

　　14.行為主義學(xué)派認(rèn)為，幼兒重要的學(xué)習(xí)方式是

　　A.觀(guān)察與模仿 B.游戲與交往

　　C.觀(guān)察與研究 D.游戲與模仿

　　15.標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育被納入國(guó)家規(guī)劃發(fā)展的階段的教育法規(guī)是

　　A.《欽定學(xué)堂章程》 B.《奏定學(xué)堂章程》

　　C.《強(qiáng)迫教育章程》 D.《幼兒園工作規(guī)程》

　　16.我國(guó)古代的幼兒蒙養(yǎng)教育始于

　　A.虞舜時(shí)期 B.隋唐時(shí)期

　　C.殷商時(shí)代 D.秦漢時(shí)代

　　17.當(dāng)代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是

　　A.促使“工匠型教師”向“經(jīng)驗(yàn)型教師”轉(zhuǎn)化

　　B.促使“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“知識(shí)型教師”轉(zhuǎn)化

　　C.促使“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專(zhuān)家型教師”轉(zhuǎn)化

　　D.促使“保姆型教師”向“家長(zhǎng)型教師”轉(zhuǎn)化

　　18.創(chuàng)設(shè)幼兒園的物質(zhì)環(huán)境要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，首先要使環(huán)境

　　A.教育化 B.個(gè)性化

　　C.自然化 D.童趣化

　　19.突出探索性和實(shí)驗(yàn)材料豐富性的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于

　　A.小小班 B.小班

　　C.中班 D.大班

　　20.幼兒園活動(dòng)室的采光原則要求盡可能采用

　　A.電燈光 B.彩色光

　　C.自然光 D.日光燈光