浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試青少年心理學(xué)試題

　　課程代碼：06052

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

　　1.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是心理學(xué)家

　　A.埃里克森 B.皮亞杰

　　C.霍爾 D.維果茨基

　　2.人的一生中腦電波出現(xiàn)兩次“飛躍”現(xiàn)象，第二次在

　　A.6歲左右 B.10-11歲

　　C.13-14歲 D.15-16歲

　　3.在足球比賽中，如果一個(gè)人向裁判扔礦泉水瓶，那么其他的球迷也會(huì)扔礦泉水瓶或其他的東西。這屬于人際間相互作用的

　　A.感染 B.暗示

　　C.說服 D.模仿

　　4.“能解決在不同場(chǎng)景中出現(xiàn)的同一問題或稍加改變的問題”，是具有______認(rèn)知方式的人的主要特征。

　　A.思考型 B.沖動(dòng)型

　　C.場(chǎng)獨(dú)立型 D.場(chǎng)依存型

　　5.道德感可分為三級(jí)水平，第二級(jí)水平是

　　A.想象性道德情感體驗(yàn) B.直覺的道德情感體驗(yàn)

　　C.實(shí)踐性道德情感體驗(yàn) D.倫理性道德情感體驗(yàn)

　　6.焦慮癥的主要矯治方法有

　　A.默想對(duì)抗法與松弛療法 B.認(rèn)知療法與行為療法

　　C.森田療法與宣泄療法 D.催眠療法與保守療法

　　7.“偶有陣雨”屬于心理疾病的哪種等級(jí)

　　A.心理困惑 B.心理障礙

　　C.心理疾病 D.心理亞健康

　　8.工廠或公司經(jīng)常發(fā)生青年人“跳槽”的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了正式群體的______特點(diǎn)。

　　A.明確的目的性 B.較強(qiáng)的計(jì)劃性

　　C.一定的靈活性 D.不同的可控性

　　9.“考試作弊”屬于哪種偏離行為

　　A.一般性社會(huì)偏離 B.違章偏離行為

　　C.輕度違法行為 D.違法犯罪行為

　　10.心理咨詢的對(duì)象主要是

　　A.患有精神疾病的人 B.患有身心疾病的人

　　C.患有身體疾病的人 D.正常人

　　二、判斷題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

　　判斷下列各題，在答題紙相應(yīng)位置正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B”。

　　11.性觀念不是為某個(gè)個(gè)體所獨(dú)有，而是存在于一個(gè)個(gè)群體之中。

　　12.信仰沒有自覺與不自覺、科學(xué)與不科學(xué)、先進(jìn)與落后之分。

　　13.“與不合理信念辯論技術(shù)”的ABC模式中的B指的是所要尋找的不合理信念。

　　14.青少年期學(xué)生以機(jī)械記憶為主。

　　15.心境是一種比較微弱、持久具有渲染性的情緒狀態(tài)。

　　16.青少年生理變化對(duì)心理既有直接影響，也有間接影響。

　　17.人格障礙表現(xiàn)出感知和智力上的異常。

　　18.青少年男性更多地使用身體攻擊，女性則更多地使用言語攻擊。

　　非選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

　　三、填空題(本大題共4小題，每空1分，共10分)

　　19.認(rèn)知能力可分為______、______和______。

　　20.人的生理發(fā)育的第一個(gè)高峰期是在______，第二個(gè)高峰期則發(fā)生在______。

　　21.性心理包括性意識(shí)、______、______和______。

　　22.心理輔導(dǎo)中開始階段的任務(wù)主要有三項(xiàng)，即______、掌握來訪者的資料和______。

　　四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　23.自我尊重

　　24.同化

　　25.應(yīng)激

　　26.動(dòng)機(jī)

　　五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　27.簡述性適應(yīng)及健康的性適應(yīng)的內(nèi)容。

　　28.簡述青少年自我體驗(yàn)的特點(diǎn)。

　　29.簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。

　　30.簡述青少年人生價(jià)值觀的特點(diǎn)。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　31.青少年易產(chǎn)生種種心理發(fā)展上的矛盾，請(qǐng)結(jié)合實(shí)踐論述這些矛盾的具體表現(xiàn)。

　　32.試論述影響青少年心理健康的因素及青少年自己如何維護(hù)自身的心理健康。

　　七、案例分析題(本大題共10分)

　　小強(qiáng)性格內(nèi)向，喜歡沉思，上課走神時(shí)經(jīng)常會(huì)幻想自己身處足球比賽現(xiàn)場(chǎng)，為自己喜歡的球隊(duì)吶喊助威，沉浸在美好的自我世界里;缺乏自信與行動(dòng)的勇氣，其實(shí)他很渴望能與同學(xué)們交流，希望能夠找到志同道合的朋友，能夠一起交流思想、探討問題，但現(xiàn)實(shí)中往往屢屢受挫，被同學(xué)取笑，所以行為言語更加小心翼翼，生怕成為笑柄，越是這樣，出錯(cuò)越多，越不敢與人接觸。像他這樣躲在自己的世界里，雖然很安全，但卻很孤獨(dú)，他無法享受與人交往的樂趣，無法讓別人了解自己。

　　33.結(jié)合案例分析青少年期友誼的特點(diǎn)。

　　34.如何幫助小強(qiáng)重新享受到與人交往的樂趣。