2018年4月高等教育自學(xué)考試令國統(tǒng)一命題考試

　　中外新聞作品研究試題答案及評分參考

　　(課程代碼00661)

　　一、單項選擇題：本大題18共15小題，每小題1分，共15分。

　　1.C 2. A 3. A 4. A 5. D

　　6. C 7. D 8. A 9. B 10. C

　　11.C 12. C 13. A 14. B 15. B

　　二、多項選擇題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。

　　16. BC 17. ABCD 18. BCD 19. BC 20. ABC

　　三、簡答題:本大題共2小題，每小題8分，共16分。

　　21.(1)要有正確的指導(dǎo)思想;(1分)

　　(2)堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度;(1分)

　　(3)堅持正確輿論導(dǎo)向，掌握新聞作品特點;(2分)

　　(4)了解和把握新聞作品產(chǎn)生的時代背景;(2分)

　　(5)將新聞作品作為一個整體系統(tǒng)加以考察。(1分)

　　另1分根據(jù)整體表述，酌情予以加分。

　　22.(1)對新聞結(jié)構(gòu)進行分析，能夠指出作品所采用的主要結(jié)構(gòu)形式;(3分)

　　(2)對新聞表現(xiàn)手法的分析，能夠結(jié)合作品指出主要的表現(xiàn)手法;(3分)

　　(3)對新聞?wù)Z言的分析，能夠依據(jù)新聞作品總體語言要求對作品進行評析。(2分)

　　四、論述題:本大題共2小題，每小題15分，共30分。

　　23.(1)這是一篇現(xiàn)場短新聞作品，結(jié)合文中事例分析現(xiàn)場短新聞的主要特征。(3分)

　　(2)此文將1991年和1931年武漢所遭受的洪水進行了比較。通過對兩次供水所造成的不同景狀的對比，凸顯了本文的主題。(3分)

　　(3)此文大量描寫了記者在抗洪大堤的所見所得，以實情實景實聲，鮮明直觀，真實具體地報道了抗洪斗爭的現(xiàn)場。(3分)

　　(4)本文大量運用了動人的典型事例和細節(jié)(舉例說明)，生動具體，具有感染力，使得本文的主題更為鮮明與扎實。(3分)

　　24.(1)這是一篇人物特寫。(1分)

　　(2)是美國著名記者史沫特萊的作品。(1分)

　　(3)聯(lián)系作品內(nèi)容簡要分析魯迅愛憎分明的性格特征。(5分)

　　(4)此文從具體到一般，再到具體。認知這種寫法有助于引導(dǎo)讀者全面、深刻地認知魯迅。(4分)

　　(5)舉出文中人物外貌描寫的地方，簡要說明這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。(4分)

　　五、作品分析題：本大題共1小題，共29分。

　　25.參考評分要點：

　　(1)無標(biāo)題0分，標(biāo)題貼切，生動2分。(0-2分)

　　(2)本文各種文體混雜，其中比較明顯的有三種文體：特稿、評論以及解釋性報道(0-4分)

　　(3)本文的優(yōu)點是可讀性強，抓住了一塊金牌背后不同尋常的故事�？吹搅藝�家尤其是科威特這個小國在體育運動中的種種作為與困境。文章對這種情況的描寫不僅有宏觀層面的介紹(舉例說明，如作為獨立運動員參賽，不能打國旗，體育官員對運動的干涉等等)，也注重個人經(jīng)驗層面的挖掘，如25歲參賽只得了29名，堅持了24年，幾次參賽的特殊經(jīng)歷等等)，且這兩方面結(jié)合得比較自然得體。同時，與一般僅僅報道金牌運動員的刻苦訓(xùn)練、頑強拼搏不同，該報道更注意挖掘運動員背后的個人的故事，有細節(jié)，有懸念。(12分)

　　(4)不足之處是有些背景交代得不夠清晰，如官員的干涉為什么不為奧委會接受、阿爾德哈尼的拒絕提議等等，這些點本來都可以成為報道優(yōu)勢，呈現(xiàn)阿爾德哈尼參加比賽的艱辛過程，但是作者沒有很好地在一篇文章中駕馭和穩(wěn)妥安置，使得文章顯得散漫，龐雜，國旗沒能升起的主題不突出。而且，作為一名擁有24年參賽經(jīng)歷的運動員，個人故事還會更豐富，如果準(zhǔn)備充分，會更精彩。(-6分)

　　(5)文章結(jié)構(gòu)合理，文字流暢。(0-5分)

　　注：以上各要點只要意思貼近，均可酌情給分。