全國2013年4月高等教育自學(xué)考試課程設(shè)計與評價試題

　　課程代碼：09338

　　請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項：

　　1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題

　　紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.在古漢語中，課程一詞的含義既包括教學(xué)科目，又包括這些科目的時間和

　　A.教學(xué)地點 B.教學(xué)順序

　　C.教師 D.學(xué)生

　　2.美國芝加哥實驗學(xué)校開始試行活動課程，其倡導(dǎo)人是

　　A.布魯納 B.杜威

　　C.博比特 D.克伯屈

　　3.學(xué)科課程有三種形式，包括科目本位課程、學(xué)術(shù)中心課程和

　　A.相關(guān)課程 B.兒童中心課程

　　C.教師中心課程 D.課堂中心課程

　　4.課程設(shè)計的客觀基礎(chǔ)包括

　　A.學(xué)生基礎(chǔ) B.哲學(xué)基礎(chǔ)

　　C.社會學(xué)基礎(chǔ) D.教師基礎(chǔ)

　　5.課程設(shè)計中技術(shù)學(xué)取向的代表人物是

　　A.派那 B.馬斯洛

　　C.泰勒 D.赫欽斯

　　6.第一個明確提出過程模式的是英國學(xué)者

　　A.泰勒 B.斯騰豪斯

　　C.施瓦布 D.布魯納

　　7.課程的物質(zhì)載體包括：課程大綱或標準以及

　　A.教材 B.教學(xué)思想

　　C.教學(xué)目標 D.教學(xué)內(nèi)容

　　8.課程目標的確立主要考慮三方面的需要：學(xué)生、社會和

　　A.學(xué)校 B.校長

　　C.學(xué)科 D.教師

　　9.打破學(xué)科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學(xué)生的發(fā)展階段組織課程內(nèi)容的形式是

　　A.直線式 B.螺旋式

　　C.縱向組織 D.橫向組織

　　10.研究性學(xué)習(xí)課程的實施主要分為項目(活動)設(shè)計和

　　A.科學(xué)研究 B.實驗研究

　　C.課題研究 D.研討

　　11.對課程或教學(xué)計劃實際效用進行的評價是

　　A.內(nèi)在評價 B.效果評價

　　C.量化評價 D.質(zhì)性評價

　　12.在課程計劃或教學(xué)活動開始之前，對需要或準備狀態(tài)的評價是

　　A.形成性評價 B.總結(jié)性評價

　　C.診斷性評價 D.個性化評價

　　13.運用思辨的方法對評價信息進行分類、判斷，用語言形式表述評價結(jié)果的方法是

　　A.定量處理法 B.定性處理法

　　C.特爾斐法 D.經(jīng)驗法

　　14.以下不適于放入學(xué)生檔案袋的是

　　A.反思記錄 B.書法作品

　　C.優(yōu)秀文章 D.檢討書

　　15.使評價走上了科學(xué)化歷程的時期是

　　A.測驗與測量時期 B.描述時期

　　C.判斷時期 D.建構(gòu)時期

　　16.教育研究中應(yīng)用最為廣泛、最有效的一種方法是

　　A.實驗法 B.思辨法

　　C.觀察法 D.量表法

　　17.通過召開座談會，請專家們一起討論，充分發(fā)表自己意見，集思廣益完成篩選指標任

　　務(wù)的方法是

　　A.特爾斐法 B.頭腦風暴法

　　C.對演法 D.分析法

　　18.不屬于定性處理的教育研究方法有

　　A.哲學(xué)分析法 B.系統(tǒng)分析法

　　C.累積分數(shù)法 D.邏輯分析法

　　19.教師成功從事教學(xué)工作所具有的人格特征，或者適合教學(xué)工作的個性傾向是

　　A.專業(yè)自我 B.專業(yè)理想

　　C.專業(yè)性向 D.專業(yè)情操

　　20.評價應(yīng)該適合課程標準或大綱規(guī)定的預(yù)期結(jié)果體現(xiàn)了評價的

　　A.科學(xué)性原則 B.人文性原則

　　C.完備性原則 D.適應(yīng)性原則