32簡述民國行政組織的特點。

　　答案: (1)初創(chuàng)期接受了西方三權(quán)分立和民主共和國的思想:

　　(2)孫中山提出的政權(quán)和治權(quán)相區(qū)別，實行五權(quán)分立的思想，有歷史的進步意義;

　　(3)從法律上確立了國民黨***的政治體制;

　　(4)在中央與地方的關(guān)系上，國民政府不可能實現(xiàn)孫中山的均權(quán)制主張，而是中央集權(quán)制與地方軍閥割據(jù)并存。

　　33簡述馬斯洛需要層次論點五種需求。

　　答案: (1) 生理的需要。

　　(2)安全的需要。

　　(3)愛和歸屬的需要。

　　(4)尊重的需要。

　　(5)自我實現(xiàn)的需要。

　　34簡述網(wǎng)絡(luò)型組織的治理機制.

　　答案: (1) 利益相關(guān)者共同參與。

　　(2)簡單靈活且具動態(tài)性和前瞻性。

　　(3)網(wǎng)絡(luò)型組織的治理機制是介于自動調(diào)解和強制調(diào)解之間。

　　(5)重視隱含契約在網(wǎng)絡(luò)型組織治理過程中的重要作用。

　　35簡述目標管理的優(yōu)點。

　　答案: (1)獎勵作用明顯。

　　(2)管理成本低。

　　(3)資源配置效率高。

　　(4)利于組織發(fā)展。

　　36簡述我國政府流程再造的目標價值.

　　答案: (1)政府流程再造是實現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變的需要。

　　(2)政府流程再造是推動政府機構(gòu)改革的需要。

　　(3)政府流程再造是提高行政績效、降低行政成本的需要。

　　(4)政府流程再造是推進電子政務(wù)建設(shè)的需要。

　　37試述組織激勵的特質(zhì)，結(jié)合實際談?wù)劷M織激勵的現(xiàn)實功能。

　　答案:組織激勵的特質(zhì): (1)層級性; (2)互動性; (3)多元性。

　　組織激勵的現(xiàn)實功能:

　　(1)激勵能調(diào)動人的熱情和積極性。

　　(2)激勵能激發(fā)人的潛能，提高人的能力。

　　(3)激勵能提高個體工作績效，營造良好組織氛圍，增強組織整體效能。

　　38試述在政府中創(chuàng)建學習型組織的必要性，并結(jié)合實際談?wù)勚袊�政府�?chuàng)建學習型組織可能會遭遇的障礙。

　　答案:在政府中創(chuàng)建學習型組織的必要性:

　　(1)是政府應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的需要。

　　(2)是增強政府核 心競爭力的需要。

　　(3)是政府改革和創(chuàng)新的輔助手段。

　　(4)是提高政府公務(wù)員素質(zhì)的重要途徑。

　　(5)是創(chuàng)建學習型社會的關(guān)鍵所在。

　　在政府中創(chuàng)建學習型組織的障礙與難點:

　　(1)政府組織中的體制性障礙。

　　(2)政府組織成員的“自利經(jīng)濟人”傾向。

　　(3)政府組織中的“官僚文化"。

　　(4)政府組織中的技術(shù)障礙。

　　39. (1) 結(jié)合行政組織改革的內(nèi)容，分析材料一和材料二的行政組織改革分別理順了什么關(guān)系

　　(2)分析材料二中海南省成立生態(tài)環(huán)境廳的緣由

　　答案: (1) 材料一是理順行政組織與執(zhí)政黨之間的職能關(guān)系:材料二是理順橫向的專業(yè)的微觀管理部門和綜合的宏觀管理部門的關(guān)系。

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