2018年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試美育基礎(chǔ)試題答案及評分參考

　　課程代碼 00409

　　一、單項(xiàng)選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。

　　1.B 2.D 3.B 4.A 5.A

　　6.A 7.A 8.D 9.C 10.C

　　11.A 12.A 13.D 14.A 15.D

　　16.C 17.C 18.B 19.D 20.C

　　21.A 22.B 23.D 24.B 25.A

　　二、多項(xiàng)選擇題：本大題共10小題，每小題3分，共10分。

　　26.ABCD 27.ABCD 28.ACD 29.CD 30.ABCD

　　31.ADE 32.ABCDE 33.CD 34.BCD 35.ABCE

　　三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

　　36.在美育中，感覺的人化有兩方面含義：一是“使人的感覺成為人的”;二是培育“同人的本質(zhì)和自然界的本質(zhì)的全部豐富性相適應(yīng)的人的感覺”。

　　37.素質(zhì)教育是以提高人的內(nèi)在素質(zhì)為目的實(shí)施的多種教育實(shí)踐活動。

　　38.學(xué)校美育就是通過學(xué)校的途徑對莘莘學(xué)子實(shí)施并讓其認(rèn)知美、感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的教育。

　　39.化丑為美是指人的內(nèi)在的善與智慧等使別人不以他們體貌的一般或丑陋為意，不自覺地愿意與他們交往。

　　40.內(nèi)在審美素養(yǎng)是指內(nèi)化于教師自身的心理-文化結(jié)構(gòu)中的不可見的、有著一定發(fā)展水平和穩(wěn)定程度的審美素質(zhì)。

　　四、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。

　　41.(1)美育賦予德育以美感。(2分)

　　(2)美育賦予德育情感體驗(yàn)。(2分)

　　(3)美育與德育休戚與共。(2分)

　　42.(1)樹立社會審美觀。(2分)

　　(2)實(shí)現(xiàn)外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。(1分)

　　(3)發(fā)現(xiàn)生活美，創(chuàng)造社會美。(1分)

　　(4)提升綜合國力，構(gòu)建和諧社會。(2分)

　　43.(1)兒童藝術(shù)活動的許多內(nèi)容就是游戲。(2分)

　　(2)兒童藝術(shù)活動的表現(xiàn)形式往往是游戲式的。(2分)

　　(3)兒童藝術(shù)活動的藝術(shù)精神是游戲性的。(2分)

　　44.(1)作為專家，小學(xué)美育教師必須具備知識要素。(2分)

　　(2)作為教育家，小學(xué)美育教師必須具備影響學(xué)生的品德要素。(2分)

　　(3)作為藝術(shù)家，小學(xué)美育教師必須具備審美素養(yǎng)要素。(2分)

　　五、論述題：本大題共2小題，每小題13分，共26分。

　　【評分參考】要點(diǎn)完整，闡述充分，舉例得當(dāng)，可得滿分;舉例闡述一般得8-10分;沒有舉例闡述，得5-7分。

　　45.(1)梁啟超首次在中國提出了“趣味教育”的概念，其實(shí)質(zhì)是情感教育或美育。他認(rèn)為，趣味是人的文化本能，但生活中人的趣味難免會削弱或毀壞，因而人的趣味需要加強(qiáng)，文學(xué)、音樂和美術(shù)是加強(qiáng)趣味的重要手段。(4分)

　　(2)“趣味教育”的第一條路徑，指的是通過作品的反復(fù)欣賞，形成了內(nèi)在的形式感，提高了審美能力，培養(yǎng)了審美興趣。(3分)

　　(3)“趣味教育”的第二條路徑，指的是作品內(nèi)涵對人心理情感的不斷作用與影響，使人了解人生，培養(yǎng)起健康快樂的審美心態(tài)。(3分)

　　(4)“趣味教育”的第三條路徑，指的是作品借助虛構(gòu)，想象而創(chuàng)造的優(yōu)美高尚境界來影響人、指引人，使人超越平凡，達(dá)到一種自由的境地，培養(yǎng)高尚的精神人格。(3分)

　　【評分參考】聯(lián)系實(shí)際，要點(diǎn)完整，闡述充分，可得滿分;闡述一般得8-10分;沒有闡述，得5-7分。

　　46.(1)內(nèi)在審美素養(yǎng)主要有三條培養(yǎng)途徑：

　　第一方面是理論學(xué)習(xí);(2分)

　　第二方面是生活經(jīng)驗(yàn)的積累;(2分)

　　第三方面是審美實(shí)踐活動：包括審美欣賞活動和審美創(chuàng)造活動兩個方面。(4分)

　　(2)審美技能素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑：

　　第一方面是通過對生活多樣性的感受，搞好教師自身的形象美設(shè)計(jì);(2分)

　　第二方面是培養(yǎng)小學(xué)教師展現(xiàn)教學(xué)美技能的途徑：首先是培養(yǎng)小學(xué)教師的課程審美化設(shè)計(jì)能力;(1分)其次是培養(yǎng)小學(xué)教師的語言審美化技能;(1分)最后是培養(yǎng)小學(xué)教師的藝術(shù)表現(xiàn)和批評技能。(1分)