全國2007年1月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．按照事物的本來面目予以揭示而不憑臆測加以歪曲，這體現(xiàn)了教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的(      )
A．客觀性原則 B．系統(tǒng)性原則
C．教育性原則 D．實踐性原則
2．教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是(      )
A．理論學(xué)科 B．應(yīng)用學(xué)科
C．實驗學(xué)科 D．理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨立學(xué)科
3．根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，“背乘法口訣表”屬于(      )
A．有意義的接受學(xué)習(xí) B．有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．機械的接受學(xué)習(xí) D．機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
4．斯金納的操作性條件反射學(xué)說屬于典型的(      )
A．聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論 B．認知派學(xué)習(xí)理論
C．聯(lián)結(jié)—認知派學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論
5．為掌握知識而努力學(xué)習(xí)的動機屬于典型的(      )
A．近景性動機 B．遠景性動機
C．內(nèi)部動機 D．外部動機
6．耶基斯—多德森定律表明(      )
A．學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平是固定不變的
B．學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平
C．學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難時，學(xué)習(xí)動機強度較高才能達到最佳水平
D．學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同
7．短時記憶的容量通常是以什么為單位的？(      )
A．比特 B．組塊
C．變式 D．概念
8．學(xué)生在學(xué)過“蘋果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這一學(xué)習(xí)形式被稱為(      )
A．關(guān)系類屬學(xué)習(xí) B．總括學(xué)習(xí)
C．派生類屬學(xué)習(xí) D．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
9．以下可以用遷移的道理加以解釋的現(xiàn)象是(      )
A．舉一反三 B．杯弓蛇影
C．葉公好龍 D．不憤不啟，不悱不發(fā)
10．強調(diào)“一般原理的獲得在學(xué)習(xí)遷移中有重要作用”的遷移理論是(      )
A．相同要素說 B．經(jīng)驗泛化說
C．認知結(jié)構(gòu)說 D．形式訓(xùn)練說