全國(guó)2007年7月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)教育科學(xué)研究試題
課程代碼：00406

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.將教育科學(xué)研究方法分為純粹研究和應(yīng)用研究?jī)深?lèi)方法的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是（      ）
A.研究問(wèn)題的性質(zhì)
B.研究問(wèn)題的目的
C.研究問(wèn)題的階段
D.研究問(wèn)題的內(nèi)容

2.教育科學(xué)研究要求在研究中所使用的概念術(shù)語(yǔ)要有明確的可操作性的語(yǔ)義規(guī)定，使其能夠進(jìn)行定性或定量的測(cè)量指的是教育科學(xué)研究的（      ）
A.操作性原則
B.檢驗(yàn)性原則
C.公共性原則
D.客觀性原則

3.由一些企事業(yè)單位或非直接的上級(jí)部門(mén)委托實(shí)施研究的項(xiàng)目稱(chēng)為（      ）
A.縱向課題
B.地方課題
C.國(guó)家課題
D.橫向課題

4.由研究者主動(dòng)操縱而變化的變量是（      ）
A.自變量
B.因變量
C.控制變量
D.無(wú)關(guān)變量

5.根據(jù)調(diào)查目的的不同，可將教育調(diào)查法分為（      ）
A.問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查
B.普遍調(diào)查和抽樣調(diào)查
C.常模調(diào)查和比較調(diào)查
D.綜合調(diào)查和專(zhuān)題調(diào)查

6.下列測(cè)量方法中屬于主觀反應(yīng)測(cè)量法的方法是（      ）
A.標(biāo)準(zhǔn)化選擇法
B.問(wèn)題解答法
C.自陳量表法
D.二次量化法

7.指向?qū)嵺`計(jì)劃，一般與某種行動(dòng)原則的假設(shè)有關(guān)的定義是（      ）
A.理解性定義
B.綱領(lǐng)性定義
C.描述性定義
D.約定性定義

8.問(wèn)卷的核心是（      ）
A.前言
B.標(biāo)題
C.指導(dǎo)語(yǔ)
D.問(wèn)題

9.1903年出版了《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》一書(shū)的人是（      ）
A.馮特
B.拉伊
C.梅依曼
D.培根

10.實(shí)驗(yàn)主試因被告知被試具有潛在能力和較大的發(fā)展可能性，而不自覺(jué)地對(duì)被試表現(xiàn)
出特別的關(guān)注從而影響了實(shí)驗(yàn)的歸因分析，這種效應(yīng)稱(chēng)為（      ）
A."霍桑效應(yīng)"
B."期望效應(yīng)"
C."約翰·亨利效應(yīng)"
D."模仿效應(yīng)"

11.在教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的深入階段要用到理論思維方法，這種方法的特點(diǎn)是（      ）
A.具有嚴(yán)密的邏輯、抽象性
B.具有豐富的多樣性
C.具有生動(dòng)的形象、直觀性
D.具有直接的具體性

12.推廣教育經(jīng)驗(yàn)可以借助于許多形式和途徑，屬于間接推廣的是（      ）
A.開(kāi)展個(gè)人或小組形式的示范活動(dòng)
B.舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或討論會(huì)
C.舉行經(jīng)驗(yàn)展覽和演示活動(dòng)
D.通過(guò)各種組織的宣傳進(jìn)行傳播

13.自然觀察法分為隱蔽觀察和公開(kāi)觀察兩種，以下屬于隱蔽觀察特點(diǎn)的是（      ）
A.被觀察者知道自己正在被觀察
B.能了解到自然真實(shí)的情況
C.容易達(dá)到隱蔽的要求
D.對(duì)觀察環(huán)境施加控制

l4.要分析同一位教師在兩種課型的教學(xué)語(yǔ)言上的不同風(fēng)格，應(yīng)采用內(nèi)容分析的模式是（      ）
A.A-X-T模式
B.A-X-S模式
C.A-X-Y模式
D.A-B-X模式

15.通過(guò)概念、判斷、推理等思維形式來(lái)研究具體的現(xiàn)實(shí)資料，旨在反映教育事實(shí)背后的本質(zhì)及規(guī)律，這說(shuō)明教育理論研究具有（      ）
A.多樣性和不確定性
B.概括性和間接性
C.繼承性和超前性
D.復(fù)雜性和抽象性

16.將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟�，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是（      ）
A.比較方法
B.演繹方法
C.分析方法
D.綜合方法

17.下列選項(xiàng)中，屬于地位量數(shù)的是（      ）
A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.中數(shù)
D.相關(guān)系數(shù)

18.成群或成組地抽取樣本單位或個(gè)體的方法是 （      ）
A.隨機(jī)抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分層抽樣
D.整群抽樣

19.根據(jù)一個(gè)判斷與客觀事物之間的直接關(guān)系程度和是否加入評(píng)價(jià)性要素，可以把命題分為（      ）
A.事實(shí)命題和價(jià)值命題
B.簡(jiǎn)單命題和復(fù)合命題
C.非模態(tài)命題和模態(tài)命題
D.分析命題和綜合命題

20.內(nèi)容分析法與文獻(xiàn)法的共同點(diǎn)是（      ）
A.都要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行抽樣
B.都要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)述性說(shuō)明
C.都是非接觸性的研究方法
D.都要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行定量的統(tǒng)計(jì)描述

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

21.無(wú)關(guān)變量
22.真實(shí)驗(yàn)
23.抽樣偏差
24.教育理論研究

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

25.教育研究者的研究能力由哪些方面構(gòu)成？
26.什么是教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度？
27.簡(jiǎn)述教育現(xiàn)場(chǎng)觀察的實(shí)施步驟。
28.簡(jiǎn)述教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意義。
29.教育研究成果的表述有哪些基本要求？

四、計(jì)算題（本大題共1小題，共10分）

30.根據(jù)下表某班學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算其方差。（保留整數(shù)）
表 某班學(xué)生某次考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

五、論述題（本大題共3小題，可任選2小題作答。3小題全做者，只按前兩小題計(jì)分。每小題12分，共24分）

31.舉例說(shuō)明教育調(diào)查研究的一般步驟。
32.試論文獻(xiàn)法的主要特點(diǎn)。
33.小學(xué)教育工作者很有必要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用好教育觀察法。若將幾類(lèi)教育觀察法綜合起來(lái)，可以組合成很多種教育觀察模式。
請(qǐng)舉例說(shuō)明有結(jié)構(gòu)、非參與式事件取樣觀察組合模式的實(shí)施要點(diǎn)。