全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)教育科學(xué)研究試題
課程代碼：00406

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．小學(xué)教育科學(xué)研究的對(duì)象是（　　�。�
A．學(xué)生
B．教師
C．教育問題
D．教育理論

2．首次提出論證自然知識(shí)和解釋自然現(xiàn)象的一般模式--"歸納-演繹"程序的是（　　　）
A．弗蘭西斯·培根
B．羅吉爾·培根
C．伽利略
D．亞里士多德

3．教育科研要追求的目標(biāo)一是"求真"，二是"求善"，這里的"求善"指的是（　　�。�
A．追求揭示因果關(guān)系
B．追求改進(jìn)或改善
C．追求認(rèn)識(shí)效果
D．培養(yǎng)善良的人

4．教育科學(xué)研究要求在搜集資料、分析和解釋結(jié)果時(shí)，不允許帶有價(jià)值偏見指的是教育科學(xué)研究的（　　�。�
A．倫理性原則
B．檢驗(yàn)性原則
C．公共性原則
D．客觀性原則

5．由上級(jí)科研部門發(fā)布并組織審批、檢查和驗(yàn)收的研究項(xiàng)目，稱為（　　　）
A．縱向課題
B．橫向課題
C．自選課題
D．學(xué)校課題

6．按照假設(shè)的形成邏輯，可將教育研究的假設(shè)分為（　　�。�
A．歸納假設(shè)和演繹假設(shè)
B．方向性假設(shè)和非方向性假設(shè)
C．描述性假設(shè)和解釋性假設(shè)
D．描述性假設(shè)和預(yù)測(cè)性假設(shè)

7．"思維能力上男生的推理能力比女生強(qiáng)"這一假設(shè)屬于（　　�。�
A．解釋性假設(shè)
B．預(yù)測(cè)性假設(shè)
C．方向性假設(shè)
D．非方向性假設(shè)

8．小樣本是指樣本容量低于（　　　）
A．30
B．50
C．60
D．100

9．在人工控制的環(huán)境中進(jìn)行的系統(tǒng)觀察法稱為（　　�。�
A．實(shí)驗(yàn)觀察法
B．自然觀察法
C．時(shí)間取樣觀察法
D．事件取樣觀察法

10．在常規(guī)教研活動(dòng)中進(jìn)行的聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)于執(zhí)教的教師來說是一個(gè)（　　�。�
A．有結(jié)構(gòu)非參與觀察
B．無結(jié)構(gòu)非參與觀察
C．有結(jié)構(gòu)參與觀察
D．無結(jié)構(gòu)參與觀察

11．對(duì)特定范圍內(nèi)的所有調(diào)查對(duì)象逐一進(jìn)行的調(diào)查稱為（　　�。�
A．抽樣調(diào)查
B．普遍調(diào)查
C．常規(guī)調(diào)查
D．專題調(diào)查

12．在教育研究史上，被稱為教育實(shí)驗(yàn)法創(chuàng)始人的教育家是（　　�。�
A．馮特和杜威
B．裴斯泰洛齊和福祿貝爾
C．梅依曼和拉伊
D．陶行知和晏陽(yáng)初

13．具體地陳述一系列事實(shí)，并帶有個(gè)人特點(diǎn)、處在感性認(rèn)識(shí)水平的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是（　　　）
A．描述性總結(jié)
B．解釋性總結(jié)
C．歸納性總結(jié)
D．演繹性總結(jié)

14．下列選項(xiàng)中，不屬于個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基本方式的是（　　　）
A．將先進(jìn)的理論、觀念轉(zhuǎn)化為教育經(jīng)驗(yàn)技能
B．從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試改進(jìn)，及時(shí)總結(jié)
C．確定研究課題，選擇調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行提煉概括
D．點(diǎn)滴歸納，自覺總結(jié)

15．教師日志、私人自傳以及學(xué)校的會(huì)議記錄等文獻(xiàn)是（　　�。�
A．零次文獻(xiàn)
B．一次文獻(xiàn)
C．二次文獻(xiàn)
D．三次文獻(xiàn)

16．下列選項(xiàng)中，屬于教育文獻(xiàn)搜集方法的是（　　�。�
A．辨證分析法
B．內(nèi)審法
C．歸納法
D．"滾雪球"法

17．要分析一段時(shí)間某一權(quán)威教育刊物上發(fā)表的文章的研究意向，從而考察這一時(shí)期教育研究的方向、思路等的變化特點(diǎn)及趨勢(shì)，應(yīng)采用的內(nèi)容分析模式是（　　�。�
A．A-X-T模式
B．A-X-S模式
C．A-X-Y模式
D．A-B-X模式

18．教育理論研究的基本任務(wù)是（　　�。�
A．統(tǒng)計(jì)處理數(shù)據(jù)
B．積累科學(xué)事實(shí)
C．加工整理科學(xué)材料
D．形成、完善和發(fā)展教育理論

19．下列選項(xiàng)中，屬于集中量數(shù)的是（　　�。�
A．方差
B．標(biāo)準(zhǔn)差
C．中數(shù)
D．全距

20．一般說來，基礎(chǔ)理論研究成果的價(jià)值更多地表現(xiàn)為（　　�。�
A．經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B．學(xué)術(shù)價(jià)值
C．決策價(jià)值
D．社會(huì)效益