2018年4月髙等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園課程試題答案及評分參考

　　(課程代碼00394)

　　一、單項選擇題0:本大題共20小題，每小題 1分，共20分。

　　l.D 2.C 3.D 4.B 5. D

　　6. A 7.C 8.D 9.A 10.D

　　11.C 12.B 13.A 11.B 15.C

　　16.D 17.B 18.B 19.C 20.A

　　二、名詞解釋題:本大題共5小題，毎小題 3分，共15分。

　　21.顯性課程是指學(xué)校有目的、有計劃地對學(xué)生實施的教育影響。(2分)又稱為正規(guī)和形式課程。(1分)

　　22.學(xué)期計劃是教師對一個學(xué)期教育工作的總體安排。(2分)是指導(dǎo)班級一個學(xué)期各項工作全面、有效開展的依據(jù)。(1分)

　　23.課程實施過程是指幼兒園教師將課程計劃轉(zhuǎn)化為具體教育行為的過程。(3分)

　　24.表現(xiàn)性區(qū)域是指幼兒在已有經(jīng)驗的引導(dǎo)下。(1分)利用區(qū)域中的各種材料，(1分)進行自我 表現(xiàn)與表達活動的區(qū)域類型。 (1分)

　　25.評價準則是對評價活動的內(nèi)容或某些方面的質(zhì)的規(guī)定(即對被評屬性的規(guī)定)。(3分)

　　三、簡答題:本大題共5小題，每小題5分，共25分。

　　26.(1)表現(xiàn)性目標在一些欣賞活動、藝術(shù)創(chuàng)造活動或需要高級認知參與的活動中體現(xiàn)得較多;(2分)

　　(2)表現(xiàn)性目標比較適合表述中長期目標。(1分)

　　(3)表現(xiàn)性目標可以表述情感態(tài)度類的目標。(2分)

　　27.(1)注重評價兒童的學(xué)習(xí)過程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果;(1分)

　　(2)評價與教學(xué)的有機聯(lián)系，而不是脫離或中斷教學(xué)過程;(1分)

　　(3)能注意到兒童學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值現(xiàn)等方面的發(fā)展，而不只是評價幼兒的知識技能;(1分)

　　(4)它促使教師了解與認識兒童個人獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格并加以鼓勵，而不以單一的評價方式來區(qū)分成就高低;(1分)

　　(5)它促使兒童與家庭都積極地參與評價的過程。(1分)

　　28.(1)四要素：課程目標;(1分)課程內(nèi)容;(1分)課程實施;(1分)課程評價。(1分)

　　(2)關(guān)系：四要素之間相互影晌、相互作用。(1分)

　　29.(1)教育活動的參與者和支持者;

　　(2)學(xué)習(xí)環(huán)境的共同創(chuàng)設(shè)者;

　　(3)兒童經(jīng)驗的觀察者和分享者;

　　(4)幼兒園教育事務(wù)的志愿者。

　　(注：毎點1分，全部答對得5分。)

　　30.(1)活動自主性高; (2)個體化活動主; (3)指導(dǎo)具有間接性。

　　(注：每點2分，全部答對得5分。)

　　四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

　　31.(1)深度開發(fā)本園所擁有的優(yōu)勢課程資源;(2分)

　　(2)定向開發(fā)本園欠缺的課程資源;(2分)

　　(3)做好課程資源的整體規(guī)劃;(2分)

　　結(jié)合實際論述。(4分)

　　32.(1)防止“拼盤”現(xiàn)象。(1分)

　�、賳卧�主題活動強調(diào)事物的綜合性和整體性，但是，這種綜合性和整體性是自然而然的、有機的，而不是生搬硬套的雜燴。(2分)

　�、趩卧�主題活動盡量涵蓋各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，做到均衡布局，但是，并不意味著一個主題必須無所不包，為了追求全面和表面上的領(lǐng)域均衡而出現(xiàn)拼盤現(xiàn)象。(1分)

　　(2)處理好活動計劃和幼兒經(jīng)驗建構(gòu)的關(guān)系。(1分)單元活動的設(shè)計必須遵循靈活性原則，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供機會、留出空間。計劃應(yīng)對各祌可能先分預(yù)估，但不要過細過詳而忽視幼兒的主動建構(gòu)，導(dǎo)致以教師為中心。(2分)

　　(3)巧妙控制主題活動的容量。(1分)

　�、傥鹱非筮^多的活動。過量的活動會造成目標重復(fù)或教育浪費。(1分)

　�、诒苊饨逃�空缺�；顒釉O(shè)計時要防止出現(xiàn)“死角”，特別是一個學(xué)期內(nèi)的多個主題應(yīng)當(dāng)能夠承載該年齡段比較全面的發(fā)展目標，如有缺失勢必造成教育盲區(qū)，影響幼兒的發(fā)展。(1分)

　　五、案例分析題:本大題共1小題，10分。

　　33.(1)生活化原則是指區(qū)域活動的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)源于幼兒的生活與經(jīng)驗。(2分)

　　(2)幼兒的思維特點決定了他們感興趣的、容易理解的東西多是生活中出現(xiàn)過、發(fā)生過的。(3分)

　　(3)只有區(qū)域活動的內(nèi)容能與幼兒已有的經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系時才能建構(gòu)起新經(jīng)驗。(2分)

　　(4)本案例中教師一方面注意現(xiàn)察幼兒，及時介入指導(dǎo)幼兒，采取不同形式的活動，支持并幫助幼兒的學(xué)習(xí)，有助于幼兒的發(fā)展;另一方面教師選擇了貼近幼兒生活的各種工具，符合區(qū)域活動生活化原則的基木要求。(3分)

　　六、活動設(shè)計題:本大題共1小題，10分。

　　31.【評分參考】

　　(1)活動目標包括認知、技能、情感三方面，具體明確，具有可操作性;(2分)

　　(2)活動準備充分到位;(2分)

　　(3)活動方法恰當(dāng)適宜、靈活多樣;(2分)

　　(4)活動過程結(jié)構(gòu)完整，動靜交替;(2分)

　　(5)活動延伸具有現(xiàn)實意義。(2分)