一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是（      ）

A.幼兒園課程是活動

B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經驗的活動

C.幼兒園課程是幼兒教材

D.幼兒園課程是各種活動的總和

2.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是（      ）

A.做                                                                B.教和做

C.教和學                                                         D.學和做

3.幼兒園課程組織應采取的形式是（      ）

A.以學科為中心的組織形式                             B.以社會問題為中心的組織形式

C.以兒童為中心的組織形式                             D.混合型的課程組織形式

4.主要作用在于幫助幼兒獲得新知識、新技能，并整理、擴展、提升幼兒的已有經驗的教育途徑是（      ）

A.教學活動                                                      B.游戲

C.日常生活和常規(guī)性活動                                 D.學習環(huán)境

5.幼兒園課程評價的主要目的在于（      ）

A.區(qū)別教師的教學水平

B.鑒別幼兒的發(fā)展水平

C.了解課程的適宜性、有效性，以便調整、改善、選擇和推廣課程，提高幼兒園教育質量

D.評價園長的課程領導水平

6.蒙臺梭利的教育目的可以歸結為兩個方面，即建設理想的和平社會和幫助兒童（      ）

A.獲得感覺技能的發(fā)展                                    B.形成健全的人格

C.獲得基本的生活知識                                    D.發(fā)展各種能力

7.學前知識系統(tǒng)化教學中，幼兒園活動的類型主要分為日常生活活動和（      ）

A.游戲活動                                                      B.項目活動

C.作業(yè)                                                             D.傳統(tǒng)活動

8.區(qū)域活動的教育價值主要附著在（      ）

A.區(qū)內操作材料上                                           B.教師的指導行為上

C.師幼互動中                                                  D.區(qū)內空間布置上