全國2019年10月高等教育自學考試

　　幼兒園課程試題

　　課程代碼:00394

　　請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項:

　　1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

　　1.幼兒園主題活動的終極目標是

　　A.制訂課程計劃

　　B.促進幼兒發(fā)展

　　C.形成課程網(wǎng)

　　D.評價教育效果

　　2.使用表現(xiàn)性目標,教師期望的不是幼兒在活動中表現(xiàn)出的一致性,而是

　　A.情境的多樣性

　　B.材料的多樣性

　　C.反應(yīng)的多樣性

　　D.表達的多樣性

　　3.對幼兒進行有效指導的前提是

　　A.材料準備

　　B.研究教材

　　C.觀察幼兒

　　D.制定計劃

　　4.為了有效實現(xiàn)課程目標,在制定課程計劃時,除了要將所有課程目標課程內(nèi)容及課程實施途徑都考慮在內(nèi),還應(yīng)該考慮

　　A.如何有機整合它們

　　B.課程內(nèi)容的具體化

　　C.課程實施途徑的分類

　　D.總體課程目標

　　5.區(qū)域背景環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求利用區(qū)域背景環(huán)境激發(fā)幼兒的活動興趣,支持幼兒持續(xù)探索,提示

　　幼兒

　　A.自主活動

　　B.自我教育

　　C.獨立活動

　　D.獨立游戲

　　6.區(qū)域設(shè)置不是一勞永逸的,應(yīng)該根據(jù)實際情況變化進行調(diào)整,其調(diào)整的依據(jù)包括

　　A.季節(jié)、環(huán)境的變化

　　B.預(yù)成的教學內(nèi)容

　　C.教學方法

　　D.教學原則

　　7.幼兒園課程中的主題在多個層面實現(xiàn)了幼兒園課程的綜合,其一是幼兒發(fā)展層面的綜合,其二是學科領(lǐng)域?qū)用娴木C合,其三是

　　A.教育資源層面的綜合

　　B.教育內(nèi)容層面的綜合

　　C.教育方法層面的綜合

　　D.教育策略層面的綜合

　　8.幼兒園課程評價的對象一般包括課程方案、實施過程和

　　A.課程目標

　　B.課程效果

　　C.教師的教態(tài)和語言

　　D.師幼互動方式

　　9.建構(gòu)以生活為基點的幼兒園課程內(nèi)容,求我們將知識、技能及品德還原為

　　A.概念

　　B.原理

　　C.方法

　　D.經(jīng)驗

　　10.將兒童生活中可能接觸到的事物,依照其性質(zhì)和內(nèi)容的深淺分布在各個不同年齡的班級里,這種方法稱為

　　A.圓周法

　　B.直進法

　　C.循序漸進法D.垂直法

　　11.游戲為幼兒提供了大量交流的機會、作的機會、表達的機會和

　　A.表演的機會

　　B.思考的機會C.討論的機會D.想象的機會

　　12.在幼兒園課程評價中最實際的評價者是

　　A.園長

　　B.家長

　　C.幼兒

　　D.教師

　　13.認為0~3歲兒童處于無意識吸收心理階段的是

　　A.皮亞杰

　　B.維果茨基

　　C.福祿貝爾

　　D.蒙臺梭利

　　14.行為目標敘述的要素包括

　　A.行為主體

　　B.行為結(jié)束

　　C.行為過程

　　D.行為控制

　　15.學科教學知識的邏輯就是

　　A.學科內(nèi)容

　　B.學科教學過程

　　C.學科教學法體系

　　D.學科領(lǐng)域

　　16.當前幼兒園最具有代表性的核心課程是

　　A.一日生活活動

　　B.游戲活動

　　C.教學活動

　　D.主題活動

　　17.蘊涵各種教育目標的園內(nèi)外有形和無形的各種因素稱為

　　A.環(huán)境條件

　　B.人力和物力

　　C.幼兒園課程資源

　　D.管理資源

　　18.通過評價促進教師、家長和幼兒的進步這體現(xiàn)了課程評價的

　　A.發(fā)展性

　　B.過程性

　　C.條件

　　D.方式

　　19.幼兒園課程建設(shè)的起點是確立正確的

　　A.課程內(nèi)容

　　B.課程目標

　　C.課程評價

　　D.課程理念

　　20.篩選幼兒園課程目標的依據(jù)是教育哲學和

　　A.學習心理學

　　B.教育學

　　C.教育社會學D.倫理學