課程代碼：00388
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．?dāng)?shù)學(xué)所描述的是（      ）
A．事物自身的特點(diǎn)      B．事物間的關(guān)系
C．事物的數(shù)量特征      D．事物的存在形式
2．幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，只關(guān)注自己的動(dòng)作，而不能與同伴有效的合作與交流，反映了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有（      ）
A．外部動(dòng)作的心理特點(diǎn)     B．不能順應(yīng)的心理特點(diǎn)
C．不自覺的心理特點(diǎn)      D．自我中心的心理特點(diǎn)
3．兒童最初認(rèn)識(shí)空間方位關(guān)系的參照系統(tǒng)是（      ）
A．自己的動(dòng)作       B．其他物體
C．自己的身體       D．其他人
4．按照評(píng)價(jià)的對(duì)象和內(nèi)容劃分，學(xué)前數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)包括（      ）
A．兒童發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)與學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)乃至課程的評(píng)價(jià)
B．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)
C．常模參照性評(píng)價(jià)與目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)
D．理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)
5．?dāng)?shù)學(xué)教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是否恰當(dāng)，從根本上看，取決于（      ）
A．是否考慮了數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)構(gòu)和學(xué)科的教育價(jià)值
B．是否依據(jù)數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)
C．遵循和利用人的身心發(fā)展規(guī)律的程度
D．遵循社會(huì)發(fā)展和需要的程度
6．兒童最容易感知的量是（      ）
A．粗細(xì)         B．高矮
C．輕重         D．大小

7．在教育評(píng)價(jià)過程中，通過與兒童談話，使兒童思想真實(shí)、自然地流露，從而研究?jī)和�思維發(fā)展水平的方法是（      ）
A．臨床法        B．行為檢核法
C．觀察法        D．作業(yè)分析法
8．引導(dǎo)幼兒感知幾何圖形之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，一般采用（      ）
A．觸摸         B．拼圖
C．講解         D．比較
9．幼兒自編應(yīng)用題“小華上午吃了兩塊糖，下午吃了許多糖，他一共吃了多少糖?”存在的錯(cuò)誤是（      ）
A．條件不清楚       B．結(jié)構(gòu)不完整
C．內(nèi)容不符合生活邏輯     D．問題不明確
10．根據(jù)我國(guó)心理學(xué)家研究，3歲左右幼兒的數(shù)概念處于（      ）
A．?dāng)?shù)目和物體數(shù)量間的聯(lián)系建立階段  B．?dāng)?shù)量的感知階段
C．?dāng)?shù)的運(yùn)算階段       D．?dāng)?shù)的運(yùn)用階段
11．兒童主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念，必須通過（      ）
A．學(xué)習(xí)材料的引導(dǎo)      B．老師的引導(dǎo)
C．自己的活動(dòng)       D．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
12．學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)所采用的主要形式是（      ）
A．集體活動(dòng)形式       B．小組活動(dòng)形式
C．個(gè)人活動(dòng)形式       D．集體與小組活動(dòng)結(jié)合的形式
13．下面各種數(shù)量關(guān)系中，不宜作為小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的是（      ）
A．對(duì)應(yīng)關(guān)系        B．守恒關(guān)系
C．大小關(guān)系        D．多少關(guān)系
14．在認(rèn)識(shí)“三角形”活動(dòng)中，老師使用不同顏色、大小的三角形，并用不同方式擺放，其目的在于（      ）
A．對(duì)圖形進(jìn)行比較      B．滲透圖形守恒的教育
C．讓幼兒感知圖形之間的關(guān)系    D．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
1 5．早期數(shù)學(xué)教育的重要價(jià)值在于培養(yǎng)兒童基本的（      ）
A．?dāng)?shù)學(xué)能力        B．?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)
C．?dāng)?shù)學(xué)素養(yǎng)        D．?dāng)?shù)學(xué)方法