第五節(jié) 學(xué)前兒童審美教育

　　一、審美教育的涵義

　　審美教育又稱美育，是指通過自然美、社會美、藝術(shù)美進(jìn)行的一種教育活動。

　　特性有二:

　　1.審美教育是一種情感教育為主的教育，其目的在于通過種種審美活動的熏陶和影響提高個體的審美能力，健全其審美心理結(jié)構(gòu)，最終達(dá)到人格的完善;

　　2.審美教育是人體全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。

　　二、審美教育的實質(zhì)

　　1.促進(jìn)學(xué)前兒童對美的敏感性以及審美感受和審美表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的發(fā)展

　　2.為將來學(xué)前兒童成為一個人格健全完善的人打下良好的基礎(chǔ)

　　通過活動，用具體鮮明的形象去引導(dǎo)幼兒直接感受美，而不要求對美的形象從邏輯上進(jìn)行過多的理解和分析;

　　以培養(yǎng)幼兒審美的情感、興趣為主，而不以培養(yǎng)審美觀念、概念為主;

　　以培養(yǎng)表現(xiàn)美的想像力、創(chuàng)造力為主，而不以訓(xùn)練技能技巧為主。

　　三、審美教育的內(nèi)容

　　1.培養(yǎng)幼兒的審美情感。

　　給幼兒提供美的事物，讓他們能夠理解美的形式所包含的意義，就能激發(fā)他們的情感體驗，讓他們從直覺開始，產(chǎn)生最初的審美情感，并將此情感一直貫穿于整個審美活動過程中。

　　2.培養(yǎng)幼兒的審美感知。

　　培育幼兒的審美感知，就是積極引導(dǎo)幼兒去親身感受和體驗現(xiàn)實生活和周圍自然環(huán)境中的美，使其感知活動對美變得敏感起來，能在平常的事物中、生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

　　3.培養(yǎng)幼兒的審美想像力和創(chuàng)造力。

　　幼兒在感受美的基礎(chǔ)上，在情感的驅(qū)動下，會產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望和行動，幼兒表現(xiàn)美的核心是幼兒的想像力和創(chuàng)造力，即幼兒以自己的方式、帶著自己的特點，表現(xiàn)自己對美的獨特體驗和理解，創(chuàng)造出新的形象、新的想法。