自學(xué)考試《傳播心理學(xué)》重點(diǎn)串講：第6章

　　☆第六章☆

　　一、認(rèn)知心理學(xué)

　　(一)定義

　　廣義：皮亞杰-發(fā)生認(rèn)識(shí)論;

　　心理主義認(rèn)知心理學(xué)(新行為主義);

　　信息加工心理學(xué)。

　　狹義：信息加工心理學(xué)。

　　(二)認(rèn)知心理學(xué)的幾個(gè)觀點(diǎn)

　　1、人腦是類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)。

　　2、強(qiáng)調(diào)人腦中已有的知識(shí)與知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)人的行為與當(dāng)前的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有決定作用。

　　3、強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程的整體性 。

　　(三)知覺的組織原則

　　1、圖形與背景的關(guān)系原則;

　　2、接近或鄰近原則;

　　3、相似原則;

　　4、封閉的原則;

　　5、好圖形的原則;

　　6、共方向原則;

　　7、簡(jiǎn)單性原則;

　　8、連續(xù)性原則。

　　二、受者的認(rèn)知過(guò)程及其特點(diǎn)

　　(一)受者認(rèn)知過(guò)程的模式(見教材P146)

　　(二)對(duì)受者認(rèn)知模式的分析

　　1、注意的選擇。

　　媒介信息通過(guò)符號(hào)輸入作用于受者的感官，根據(jù)主體的需要、媒介刺激的物理特性，受眾從信息流中選擇了少量信息。這些被注意的信息已過(guò)濾的方式或衰減方式進(jìn)入中心通路。

　　2、對(duì)信息的表征。

　　3、記憶對(duì)輸入信息的影響。

　　4、思維的調(diào)節(jié)和控制。

　　5、行為輸出。

　　(三)受者認(rèn)知的特點(diǎn)

　　主動(dòng)性與被動(dòng)性。

　　三、受者的認(rèn)知圖式

　　(一)信息與信息量

　　1、信息是傳播的載體——符號(hào)的內(nèi)容。信息的流動(dòng)就是傳播的過(guò)程。

　　2、信息量：新信息，暫時(shí)未被同化的信息。

　　(二)信息與圖式

　　1、圖式的內(nèi)涵

　　圖式即模式，最早由英國(guó)心理學(xué)家巴特利特提出。“它是關(guān)于知識(shí)是怎樣被表征出來(lái)的，以及關(guān)于這種對(duì)于知識(shí)的表征如何以特有的方式有利于知識(shí)的應(yīng)用的理論。按照?qǐng)D式理論，所有的知識(shí)都組成為一定的單元，這種單元就是圖式”。

　　2、圖式的特點(diǎn)

　�、俜�(wěn)固性;

　�、跊Q定著人在做信息選擇時(shí)相應(yīng)的內(nèi)容和傾向偏好;

　�、劭梢�起新信息的加工;

　　④可以預(yù)測(cè)事件的發(fā)展;

　�、菘杉ぐl(fā)性。

　　3、信息與受者圖式的關(guān)系

　　信息與圖式的關(guān)系是客觀刺激與該刺激被內(nèi)化的關(guān)系。信息中未被主體內(nèi)化的部分為信息量，而被主體內(nèi)化的那部分就轉(zhuǎn)化為圖式貯存起來(lái)。信息和信息量是客觀的，外在的，他們主要是大眾傳播學(xué)研究的對(duì)象，而內(nèi)隱的、主觀的認(rèn)知圖示則主要是大眾傳播心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

　　(三)受者認(rèn)知圖式的特征

　　1、主觀性。指同一或同類媒介信息在不同受眾個(gè)體或群體頭腦中會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)知圖式。

　　2、層次性。指受者認(rèn)知圖式按其表征事物內(nèi)涵的深淺、含量的多少，由低到高逐次排列組合形成階梯遞進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)，并以整合的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、可塑性。新圖式不僅是認(rèn)識(shí)發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。

　　四、受者認(rèn)知圖式的激活與構(gòu)建

　　(一)受者認(rèn)知圖式的激活與構(gòu)建的意義

　　1、大眾傳播活動(dòng)的效果與受者認(rèn)知圖式的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)。

　　2、受者認(rèn)知圖式只有被激活才能啟動(dòng)。

　　3、構(gòu)建新的認(rèn)知圖式是受者持續(xù)有效地使用媒介的必要條件。

　　(二)激活受者的認(rèn)知圖式

　　1、幫助受眾將沉入潛意識(shí)中的認(rèn)知圖式提取出來(lái)，彌補(bǔ)一時(shí)出現(xiàn)的認(rèn)知空缺，從而完成同化媒介信息的作用。

　　2、“同化”是指受者對(duì)輸入的刺激進(jìn)行過(guò)濾和改造，并將之納入主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的過(guò)程。

　　(三)激活受者認(rèn)知圖式的幾個(gè)途徑

　　1、通過(guò)背景介紹來(lái)激活受者的認(rèn)知圖式;

　　2、通過(guò)解釋性內(nèi)容來(lái)激活受者的認(rèn)知圖式;

　　3、通過(guò)綜合性信息來(lái)激活受者的認(rèn)知圖式。

　　熵，由法國(guó)物理學(xué)家克勞修斯1850年提出，為物理熱力學(xué)函數(shù)。信息論中，熵是事物無(wú)序程度的標(biāo)志，負(fù)熵就是趨向有序。

　　心理熵，是認(rèn)知圖式無(wú)序程度的標(biāo)志。

　　(四)傳者如何幫助受者建立新的認(rèn)知圖式

　　1、理論上的適量。

　　2、實(shí)踐中的適量。

　　(1)提高媒介符號(hào)的可辨認(rèn)度。

　　(2)提高媒介內(nèi)容的可理解度。

　　(3)提高受者的可接受度。