第十一章 幼兒園教育活動指導(dǎo)

　　一、 教學(xué)目的與要求

　　1. 理解指導(dǎo)的基本含義，以及由此形成的兩種教育理念，了解幼兒園教育活動的層次性，并理解兩種幼兒園教育活動指導(dǎo)的基本模式。理解并應(yīng)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方式。

　　2. 理解學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)原理、個性化教育的基本原理，了解學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和個性化教育的指導(dǎo)類型。

　　3. 理解教育活動情境創(chuàng)設(shè)的基本原則，背景型教育活動情境和對象型教育活動情境創(chuàng)設(shè)的基本要求，了解教是在幼兒園教育活動情境中的作用。

　　本章重點：幼兒園教育活動指導(dǎo)的基本模式和基本原理，背景型教育活動情境和對象型教育活動情境創(chuàng)設(shè)的基本要求。

　　本章難點：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方式、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)原理、個性化教育的基本原理。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 幼兒園教育活動指導(dǎo)概述

　　(一) 幼兒園教育活動指導(dǎo)的含義

　　1. 指導(dǎo)的顯義和隱義

　　2. 幼兒園教育活動指導(dǎo)的層次性

　　(二) 幼兒園教育活動指導(dǎo)的模式

　　1.對應(yīng)于教育目標的活動指導(dǎo)模式

　　2.對應(yīng)于知識類型的活動指導(dǎo)模式

　　(三)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)模式

　　1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)類型

　　2.幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系

　　第二節(jié) 教育活動指導(dǎo)的基本結(jié)構(gòu)

　　(一) 學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)原理

　　1. 學(xué)習(xí)過程與教學(xué)事件

　　2. 學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)

　　(二) 個性化教育的指導(dǎo)原理

　　1. 個性化教育

　　2. 個性化教育指導(dǎo)