第十章 電聲教學(xué)

　　利用電聲媒體進(jìn)行教學(xué)主要有錄音教學(xué)、廣播教學(xué)以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用等。 隨著錄放音設(shè)備的小型化、數(shù)字化、智能化，錄音載體的盒盤(pán)化及其廉價(jià)的優(yōu)點(diǎn)，錄音媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，已成為直觀化教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)的重要手段，更成為人們獲取知識(shí)的重要工具。

　　錄音媒體包括音頻錄放設(shè)備(磁帶錄音機(jī)、數(shù)字錄音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī))以及相應(yīng)的軟件(磁帶、唱片)等。

　　二、錄音媒體的教學(xué)功能

　　1.提供聲音的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　提供聲音的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)是錄音媒體基本的教學(xué)功能。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，除了通過(guò)視覺(jué)感知其形象，還需通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知聲音，才能形成完整的知識(shí)。聆聽(tīng)一盒周恩來(lái)總理講話(huà)的錄音帶，聆聽(tīng)毛澤東主席在天安門(mén)城樓上向全世界莊嚴(yán)宣布“人民共和國(guó)、中央人民政府成立了!”這個(gè)震撼人心的聲響，無(wú)疑能極大地充實(shí)學(xué)生對(duì)歷史事件、歷史人物的感受。大自然乃至于日常生活中的各種音響如電閃雷鳴、獅吼虎嘯、車(chē)水馬龍、機(jī)械正常的或不正常的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、正常心跳與病態(tài)心跳的心音等等，通過(guò)錄音媒介的記錄、保存，可以進(jìn)入課堂，為學(xué)生提供各種聲音的直觀感受，加深學(xué)生對(duì)事物的感知。

　　2.提供聲音的典型示范

　　在語(yǔ)言與音樂(lè)等的教學(xué)與訓(xùn)練中，利用錄音媒體提供示范極為廣泛，如語(yǔ)文教學(xué)的范讀;外語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范、會(huì)話(huà)、朗讀示范;音樂(lè)教學(xué)中演唱、演奏的示范，發(fā)聲的比較和練習(xí)等。

　　3.創(chuàng)設(shè)情景

　　利用錄音將朗讀、朗誦配以音樂(lè)、音響，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。

　　4.提供鑒賞

　　利用錄音播送各種文學(xué)、文藝和音樂(lè)作品等，以陶冶學(xué)生情趣，提高鑒賞能力。

　　5.有利于個(gè)別化學(xué)習(xí)

　　學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，利用錄音機(jī)把自己練習(xí)發(fā)音、朗讀的聲音錄下來(lái)，然后重放，進(jìn)行自我鑒別，還可以與標(biāo)準(zhǔn)的聲音作比較，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，形成正確的技能和技巧。因此，錄音媒體是學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)的得力工具。廣播、函授等以自學(xué)為主的教學(xué)形式，也都充分利用錄音進(jìn)行教與學(xué)。

　　錄音的個(gè)別化學(xué)習(xí)功能還有利于教師因材施教。教師根據(jù)不同學(xué)生的能力和水平，有針對(duì)性地編制多種學(xué)習(xí)材料，供不同的學(xué)生學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，使不同水平和能力的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

　　6.提供反饋

　　錄音機(jī)可以隨錄隨放，學(xué)生把自己練習(xí)發(fā)音、朗讀，或者師范生教育實(shí)習(xí)講課的情況錄下來(lái)、重放，即可得到反饋，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　7.提供評(píng)估依據(jù)

　　利用錄音設(shè)備將教師上課或?qū)W生外語(yǔ)口試、演唱、演奏等的實(shí)況錄下來(lái)，可為分析、評(píng)估提供依據(jù)，使評(píng)價(jià)更科學(xué)、合理。這種方法行之有效而且操作簡(jiǎn)單，容易辦到。