自考《教育科學研究方法》章節(jié)重點：第十四章

　　第十四章 教育科研資料的處理與分析

　　一、描述性資料

　　借助于訪談法、開放式問題問卷法、觀察法、個案研究法、口語報告法等方法收集到的資料多屬于描述性資料。

　　二、教育科研資料的分析

　　(一)定性分析

　　1.歸因法

　　(1)求同法 (2)差異法 (3)共變法 (4)剩余法。

　　2.比較法

　　3.分析與綜合法

　　4.歸納法

　　5.類比法

　　(二)定量分析

　　1、基礎分析

　　把教育在一定時期有關所有信息綜合在一起，根據(jù)教育學、統(tǒng)計學等學科的基本原理，通過對決定教育的基本要素如教育經(jīng)費投入、教育政策變化等的分析，找出教育的內在價值，并與目前教育實際價值作比較，從而得出最終結論。

　　2、方差分析

　　又稱“變異數(shù)分析”或“F檢驗”，用于兩個及兩個以上樣本均數(shù)差別的顯著性檢驗。由于各種因素的影響，研究所得的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)波動狀。