提高勞動者素質(zhì)，主要體現(xiàn)在：

　　1、教育是培養(yǎng)勞動者道德價值觀念的重要手段(參見教材107);

　　所謂的道德價值觀，是有廣泛的含義的。在1980年，有16個國家參加的世界教育道德會議，將道德觀念分為四個方面，(1)社會價值標(biāo)準(zhǔn)。比如從社會的角度，有沒有合作意識。是否正直。是否和親(容易相處，平易近人，和藹)。是否有良好的素質(zhì)(尊敬長輩)。是否有社會的正義感以及是否能夠尊重人的****，勞動尊嚴(yán)等(2)個人的價值標(biāo)準(zhǔn)。這個人是否忠厚、誠實、守紀(jì)律、寬容、有條理、上進心比較強等(3)有關(guān)國家和世界的價值標(biāo)準(zhǔn)。愛國主義角度、民族意識、國際間的友愛、民族間相互的依存(4)認(rèn)識過程的一些價值標(biāo)準(zhǔn)。是否具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，辨別真?zhèn)蔚�。這些觀念是廣泛的，并且被世界各國接受，也是任何一個勞動者必須具備的一些要素。

　　通過教育使勞動者做好人，只有做好人才能做出更大的事業(yè)。通過教育勞動者，使教育科學(xué)文化水平提高，知識增加，道德觀念形成，從而才能促進經(jīng)濟的發(fā)展。

　　2、教育是提高勞動者智力素質(zhì)的最重要的途徑;

　　一般來講，勞動者的智力素質(zhì)，是指勞動者有知識技能，工作的熟悉程度比較高以及智力水平比較高等等。勞動者智力的高低取決于他受教育的程度，勞動經(jīng)驗的積累以及一些國家技術(shù)進步及經(jīng)濟增長的狀況。其中，教育作為勞動者素質(zhì)提高的重要途徑，主要表現(xiàn)在兩個方面。首先教育可以把非熟練勞動力培養(yǎng)成熟練勞動力，對于勞動力的培訓(xùn)，可以提高他的技巧和熟練程度。進一步增加他們的智力水平。其次教育可以改變勞動者的勞動形態(tài)，把一個簡單勞動者訓(xùn)練成一個比較復(fù)雜可以專門從事專門活動的勞動者。

　　3、教育是培養(yǎng)和提高勞動者創(chuàng)造力的關(guān)鍵;

　　創(chuàng)造力是勞動者素質(zhì)當(dāng)中最有價值的一部分。主要表現(xiàn)在能夠產(chǎn)生新技術(shù)，新思想或者新的創(chuàng)意。對于一個國家，尤其是發(fā)展中國家來說，要擺脫落后，趕上發(fā)達國家的先進水平，必須要有創(chuàng)造力，只有這樣，才能從長遠的角度提高整個經(jīng)濟的水平以及整個社會勞動者的素質(zhì)�，F(xiàn)代的學(xué)校教育對于人的創(chuàng)造的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。不管學(xué)校的好與壞，他都能開發(fā)人的潛能。所以，如果一個國家真正的達到促使創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不僅僅應(yīng)該傳授前人的思維的成果，同時主要是讓受教育者理解知識信息和提高解決問題的能力。這樣才能發(fā)揮他們的潛能，有利用于他們對于事物敢于否定，提出新的觀點。

　　4、教育對勞動者健康素質(zhì)也有極大的影響。

　　讓勞動者接受科學(xué)知識，接受教育，將有助于受教育者個人身體健康素質(zhì)的提高。通過上述介紹，可以見，教育在一國人力資源開發(fā)中的作用，就是提高勞動者的德、智、體的發(fā)展水平和創(chuàng)造力。