自考《護(hù)理教育導(dǎo)論》章節(jié)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題         C
1、成人教育模式的特點(diǎn)是
A.教師控制了學(xué)習(xí)中所有重要的決策
B.課程設(shè)置以內(nèi)容為中心
C.學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)出于自尊和自信的需要
D.學(xué)生的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)幾乎沒有作用
2、下列哪項(xiàng)敘述是正確的        D
A.成人教育與兒童教育模式是對(duì)立的
B.成人教育模式只適合于成人
C.兒童教育模式只適合于兒童
D.成人教育模式也可能適用于兒童的某些情況
3、人本主義理論的主要觀點(diǎn)不包括        D
A.強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中的重要作用
B.重視人的價(jià)值觀和人格的發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)習(xí)者為中心
D.強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境相互作用
4、下列哪項(xiàng)敘述不符合班杜拉的觀點(diǎn)       D
A.強(qiáng)化可以是外來(lái)的
B.強(qiáng)化可以是內(nèi)在的自我調(diào)節(jié)性強(qiáng)化
C.強(qiáng)化可以不是直接的
D.強(qiáng)化必須是直接作用于行為人的
5、下列哪項(xiàng)敘述不符合社會(huì)學(xué)習(xí)理論     C
A.社會(huì)學(xué)習(xí)又稱觀察學(xué)習(xí)
B.人和環(huán)境都是學(xué)習(xí)的決定性因素
C.行為是個(gè)體的活動(dòng)，與環(huán)境無(wú)關(guān)
D.個(gè)體通過(guò)觀察他人的行為而進(jìn)行學(xué)習(xí)

6、布魯納認(rèn)為        C
A.人的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受
B.學(xué)習(xí)只是一連串刺激-反應(yīng)的關(guān)聯(lián)
C.學(xué)習(xí)是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)過(guò)程
D.認(rèn)知過(guò)程與個(gè)人已有的舊知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
7、下列敘述正確的是        A
A.遺忘的規(guī)律是先快后慢
B.遺忘的進(jìn)程是平衡的
C.隨著時(shí)間的推移，遺忘不斷進(jìn)展
D.學(xué)習(xí)結(jié)束后一個(gè)月的遺忘量與第6天的遺忘量相差很大

8、關(guān)于強(qiáng)化原則，下列說(shuō)法不正確的是       D
A.某種行為的后果是積極的，就能增進(jìn)該行為的重現(xiàn)概率
B.某種行為可以避開某種不愉快的后果，就會(huì)增加該行為重現(xiàn)的概率
C.某種行為可以導(dǎo)致某種不愉快的后果，就會(huì)減少做出該行為的概率
D.在一次反應(yīng)之后，如果得不到強(qiáng)化，則反應(yīng)會(huì)立刻消失

9、操作性條件反射是由誰(shuí)提出來(lái)的    C
A.華生
B.桑代克
C.斯金納
D.巴甫洛夫
10、行為主義理論的創(chuàng)始人是    A
A.華生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納

二、多項(xiàng)選擇題
1、對(duì)操作練習(xí)的反饋可來(lái)自于       ABCDE
A.操作者自身肌肉和關(guān)節(jié)的動(dòng)作反饋
B.操作者可觀察到的行為效果
C.教師
D.同學(xué)
E.其他臨床工作者
2、人類動(dòng)作技能的主要組成部分有    ADE
A.成熟依賴性技能
B.操作規(guī)程
C.智力技能
D.固有價(jià)值技能
E.教育相關(guān)性技能
3、操作熟練的特征有     ABCD
A.能精確地執(zhí)行操作技能
B.動(dòng)作敏捷，充滿自信
C.動(dòng)作經(jīng)濟(jì)
D.精確計(jì)時(shí)，順序正確
E.每次操作不一定獲得一致的結(jié)果
4、成人教育模式的特點(diǎn)有    ABC
A.學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé)
B.學(xué)生經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大的作用
C.學(xué)生知道做某事的需要
D.課程設(shè)置以內(nèi)容為中心
E.學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于外部的壓力
5、成人教育模式的過(guò)程設(shè)計(jì)包括   ACD
A.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
B.完全由教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.由學(xué)習(xí)者參加確定學(xué)習(xí)的需要
D.由學(xué)習(xí)者參與形式學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.由教師對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)
6、下列哪項(xiàng)符合人本主義理論    ABCDE
A.重視師生關(guān)系
B.讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)
C.接受學(xué)生之間的個(gè)體差異
D.教師充當(dāng)學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色
E.重視課堂氣氛

7、羅杰斯認(rèn)為教師應(yīng)該是     ABCD
A.學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.學(xué)習(xí)資源的提供者
C.與學(xué)生分享感覺和知識(shí)的人
D.學(xué)習(xí)的幫助者
E.信息的傳遞者
8、人本主義理論強(qiáng)調(diào)   AE 
A.人們的目標(biāo)
B.人們的生理動(dòng)力
C.刺激對(duì)人的影響
D.過(guò)去的經(jīng)歷
E.現(xiàn)在的狀況
9、影響學(xué)習(xí)過(guò)程的因素有    ABCDE
A.榜樣的特征
B.觀察者的學(xué)習(xí)態(tài)度
C.榜樣與觀察者的關(guān)系
D.觀察者過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)
E.榜樣的地位、威望和權(quán)利
10、桑代克的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，貓?jiān)诿韵鋬?nèi)的表現(xiàn)有     ABCE
A.最初做出各種各樣盲目的動(dòng)作
B.發(fā)現(xiàn)了正確的反應(yīng)
C.不適宜反應(yīng)逐漸減少，有效反應(yīng)逐漸增多
D.有效反應(yīng)逐漸增多，不適宜反應(yīng)不變
E.最后正確反應(yīng)保留下來(lái)
11、能增強(qiáng)刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的措施有     AB
A.增加練習(xí)次數(shù)
B.縮短兩次練習(xí)的間隔時(shí)間
C.延長(zhǎng)兩次練習(xí)的間隔時(shí)間
D.減少練習(xí)次數(shù)
E.當(dāng)不準(zhǔn)備對(duì)某個(gè)刺激做出反應(yīng)時(shí)，強(qiáng)迫其做出反應(yīng)