一、填空題

　　1.青少年期屬于皮亞杰所謂的思維發(fā)展四階段中的 形式運(yùn)算 階段。

　　2.美國心理學(xué)家 吉爾福特(Guilford) 提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論。

　　3.采用因素分析的方法對(duì)個(gè)性特質(zhì)進(jìn)行研究的心理學(xué)家是卡特爾 。

　　4.評(píng)價(jià)一個(gè)問卷或量表的兩個(gè)指標(biāo)是信度和效度 。

　　5.由于遺傳素質(zhì)的差異、社會(huì)和教育條件的不同及個(gè)體各種主客觀因素的影響，處于同一發(fā)展階段的個(gè)體的心理發(fā)展存在個(gè)別差異性。

　　6.通常，我們把意志行動(dòng)區(qū)分為采取決定和執(zhí)行決定_兩大階段。

　　7.我國著名心理學(xué)家朱智賢提出了較為系統(tǒng)的辯證的兒童心理發(fā)展觀。

　　8.埃里克森認(rèn)為，青少年期的主要心理危機(jī)是基本的同一性感對(duì)基本的同一感混亂。

　　9.智力三元理論的核心內(nèi)容是智力成分亞理論 。

　　10.評(píng)價(jià)一個(gè)問卷或量表的兩個(gè)指標(biāo)是信度和效度 。

　　11.個(gè)體心理發(fā)展充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性矛盾的時(shí)期是少年期。

　　12.情緒的產(chǎn)生以_需要為基礎(chǔ)。

　　13.通過觀察榜樣示范而進(jìn)行的學(xué)習(xí)是觀察學(xué)習(xí) 。

　　二、名詞解釋

　　1.測驗(yàn)法：運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)量表，按照規(guī)定的程序?qū)�個(gè)體進(jìn)行測量，從而研究人的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的研究方法。

　　2.同化：指個(gè)體把新的知識(shí)納入原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(即圖式(scheme))中并引起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展，它屬于量的變化，即“同化于己”。

　　3.意志：是人自覺地確定目的，并支配行動(dòng)、克服困難、實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。無意識(shí)的本能活動(dòng)、盲目的沖動(dòng)或一些習(xí)慣動(dòng)作都不含有或很少有意志的成分。

　　4.順應(yīng)：是指個(gè)體通過改變?cè)�有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或創(chuàng)立新的圖式來適應(yīng)新的情況，它屬于質(zhì)的變化，即“外化于物”。

　　5.觀察學(xué)習(xí)：通過觀察榜樣示范而進(jìn)行的學(xué)習(xí)

　　6.第二性征：進(jìn)入青少年期，下丘腦的性中樞活動(dòng)起來，分泌出促性腺激素釋放素，促進(jìn)腦垂體前部的腺垂體分泌“促性腺激素”，于是性腺功能就活躍起來，分泌大量的性激素，促使性機(jī)能逐漸成熟，從而引起個(gè)體生理上的一系列明顯的變化，性發(fā)育的外部表現(xiàn)，如男女在身材、體態(tài)、聲音等方面具有一定的特征，稱為第二性征

　　7.成熟：格塞爾認(rèn)為個(gè)體的生理和心理發(fā)展從一開始就是受基因控制的，他把這種通過基因來控制發(fā)展過程的機(jī)制定義為成熟(maturation)。

　　8.生長突增：青少年期個(gè)體的激素分泌增加，導(dǎo)致他們生理方面的變化比較迅猛，具有突變性，是人體生長、發(fā)育的第二個(gè)高峰。正是由于這種急劇的變化，這一時(shí)期被稱為“快速增長期”，或稱“生長突增期”。

　　9.焦慮：是一種復(fù)雜的綜合性的負(fù)性情緒，是當(dāng)個(gè)體預(yù)期到一些可怕的、可能會(huì)造成危險(xiǎn)或需要付出努力的事物和情境將要來臨，而又感到對(duì)此無法采取有效的措施加以預(yù)防和解決時(shí)，心理上產(chǎn)生的緊張的期待情緒。

　　三、判斷改錯(cuò)

　　1.有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意�！敛恍韪臑樾�

　　2.米德認(rèn)為青春期的困難和危機(jī)乃是社會(huì)文化的產(chǎn)物�！�

　　3.一般的心理學(xué)研究方法在青少年發(fā)展心理學(xué)中都是適用的。√

　　4.直到14歲，人的大腦發(fā)育基本成熟后，腦電波才主要表現(xiàn)為α波�！�

　　3.情感是情緒的基礎(chǔ)，情緒要通過情感表現(xiàn)出來�！燎楦泻颓榫w交換位置

　　5.青少年期包括少年和青年兩個(gè)年齡階段。錯(cuò) 少年和青年初期

　　6.個(gè)案研究法的結(jié)果容易相互比較。錯(cuò) 不容易

　　7.離差智商是由斯騰伯格提出來的。錯(cuò) 韋克斯勒

　　8.高級(jí)情感是指生理性需要是否得到滿足而引起的社會(huì)性情感。錯(cuò)社會(huì)性

　　9.青少年的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)指的是矛盾動(dòng)蕩性。對(duì)