四、名詞解釋

　　22.what和where通路:what通路從枕葉中的初級視皮層向顳葉下行，主要負(fù)責(zé)加工視覺刺激的顏色、形狀、和特性。

　　where通路則從枕葉向頂葉上行，主要負(fù)責(zé)位置和運(yùn)動(dòng)信息的加工。這樣，為了識別外界環(huán)境中的物體和所發(fā)生的事件，特征信息至少要輸送到兩個(gè)不同的系統(tǒng)。

　　23、特征整合理論:把加工分成兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是分散注意，人利用平行加工，自動(dòng)地對特征進(jìn)行登記。分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動(dòng)加工。第二個(gè)階段為集中注意，主要進(jìn)行系列加工，即一次只識別一個(gè)客體。粗略地等同于控制加工。特征整合理論實(shí)質(zhì)上認(rèn)為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。

　　24、純粹暴露效應(yīng):是指被試對原來不熟悉，但現(xiàn)在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應(yīng)。因?yàn)樵趯?shí)際的測驗(yàn)期間并沒有提及先前的學(xué)習(xí)情節(jié)，所以，純粹暴露效應(yīng)，在性質(zhì)上，屬于內(nèi)隱記憶任務(wù)。

　　25、范疇流暢性:這種任務(wù)通常要求被試在有限的時(shí)間之內(nèi)，盡可能多地說出各種范疇成員的名字。這是一種非常敏感的檢查語義記憶損傷情況的測驗(yàn)。

　　26、問題同構(gòu):有著同樣的根本結(jié)構(gòu)和解決辦法，但細(xì)節(jié)不同的問題稱作問題同構(gòu)。

　　五、簡答題

　　27、視覺忽視病人有哪些主要癥狀或特點(diǎn)?

　　答：視覺忽視：視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們在簡單的定向任務(wù)上存在困難，換句話說，他們不能注意到對側(cè)空間。典型的這種視覺忽視病人，可能會撞上其左側(cè)視覺空間里的東西，可能只吃盤子中右側(cè)的食物。當(dāng)要求臨摹一幅圖時(shí)，病人可能只畫圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時(shí)，病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺得自己的作業(yè)有多奇怪。

　　28、什么是記憶的自我參照效應(yīng)?它是如何通過實(shí)驗(yàn)證明的?

　　答：自我參照效應(yīng)是指當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時(shí)，回憶出的信息更多。

　　實(shí)驗(yàn)要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個(gè)角度，對詞表進(jìn)行加工。當(dāng)人們聯(lián)系自身加工或考慮一個(gè)詞時(shí)，該詞的記憶效果最好。在自我參照研究中，同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。

　　29、語音中介假設(shè)的基本觀點(diǎn)是什么?

　　答：語音中介假設(shè)或間接通達(dá)假設(shè)，認(rèn)為必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。這種假設(shè)認(rèn)為，我們必須把詞的視覺形式轉(zhuǎn)化為語音形式，然后才能找到關(guān)于詞的意義的信息。這個(gè)過程顯然是間接的，因?yàn)榘凑者@種假設(shè)，我們必須經(jīng)過把視覺信息轉(zhuǎn)化為語音信息這樣的中介環(huán)節(jié)。

　　30、什么樣的證據(jù)能夠證明，關(guān)于合理性的信仰影響人們是否采用否定后件的方法?

　　答：具體而不是抽象問題：(1)Griggs和Cox(1982)的飲酒年齡任務(wù)實(shí)驗(yàn)

　　(2)Johnson-Laird，Legrenzi和Legrenzi(1972)的信封郵票任務(wù)，說明了具體的推理問題與抽象的推理問題之間的區(qū)別。

　　他們向被試呈現(xiàn)四種材料，一種是未封口的信封的背面，一種是封了的信封的背面，另外兩種是分別貼有50里拉和40里拉郵票的信封的正面。被試的任務(wù)是檢查寄信人是否違反了郵政局關(guān)于“封了的信封必須加貼50里拉郵票”的規(guī)定。要求被試應(yīng)該翻看哪一個(gè)或哪幾個(gè)信封;實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)被試翻看了那個(gè)封了的信封和那個(gè)貼有40里拉郵票的信封。翻看封了的信封，本質(zhì)上屬于肯定前件，而翻看貼有40里拉郵票的信封，本質(zhì)上屬于否定后件。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明，在“抓住不守法者”這種具體的實(shí)際的推理任務(wù)中，人們能夠自發(fā)地應(yīng)用否定后件這種證偽的推理方法。

　　問題的合理性： Kirby(1994)的飲酒年齡任務(wù)實(shí)驗(yàn)

　　Wason(1968)的字母數(shù)字任務(wù)實(shí)驗(yàn)是如何做的?能說明什么問題?

　　答：1..Wason(1968)有關(guān)證實(shí)偏向的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。Wason所用的材料為四張正方形卡片，每張卡片一面上有一個(gè)英文字母，另一面上有一個(gè)數(shù)字。這四張卡片上的字母和數(shù)字要遵循這樣一個(gè)規(guī)則，即如果卡片的一面是元音字母的話，那么，它的另一面是偶數(shù)數(shù)字。Wason要求被試回答，為了查明這個(gè)規(guī)則是真還是假，需要翻看哪一張或哪幾張卡。在Wason的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)被試翻看“E”卡片，實(shí)質(zhì)上采取了肯定前件的方法。人們渴望肯定前件，而不愿意通過尋找反例否定后件。

　　2..Wason的選擇任務(wù)說明了人們在解決推理問題時(shí)的證實(shí)偏向。人們寧愿盡力志證實(shí)一個(gè)假設(shè)，而不是盡力去證偽。在他的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，平均89%以上的被試使用證實(shí)假設(shè)的策略。人們渴望肯定前件，而不愿通過尋找反例否定后件。只有25%的被試選擇否定后件這種合適的策略。

　　2.哪些試驗(yàn)?zāi)軌蛘f明具體的推理問題與抽象的推理問題之間的區(qū)別?

　　答：1..Griggs和Cox(1982)的飲酒年齡任務(wù)實(shí)驗(yàn)說明了具體的推理問題與抽象的推理問題之間的區(qū)別：

　　他們以大學(xué)生為被試，適用選擇任務(wù)的變式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們的任務(wù)集中在飲酒的年齡上。與Wason(1968)經(jīng)典的字母數(shù)字任務(wù)相比，飲酒年齡穩(wěn)如要具體的多。問題如下：想象你是一名值班警官，你面前的卡片上有4個(gè)人的信息�？ㄆ�的一面是一個(gè)人的年齡，另一面是這個(gè)人正在喝的飲料種類名稱。規(guī)則：如果一個(gè)人正在喝啤酒，那么，這個(gè)人必須超過19歲。為了確定這些人是否違反了這個(gè)規(guī)則，你需要翻看一張或幾張卡片。請選出你需要翻看的卡片。 4張卡片分別標(biāo)有“啤酒”、“可樂”、“16歲”、“22歲”。他們發(fā)現(xiàn)，盡管他們的被試當(dāng)中，沒有一個(gè)人能夠在標(biāo)準(zhǔn)的、抽象的選擇任務(wù)上，做出正確的反映，但在嘗試解決飲酒年齡問題的被試中，73%的被試做出了正確的選擇。 這項(xiàng)研究證明了當(dāng)被試所接受的是具體的選擇任務(wù)，而不是象翻看字母/數(shù)字那樣的標(biāo)準(zhǔn)的、抽象的任務(wù)時(shí)，被試的選擇成績要好。

　　2..Kirby(1994)的飲酒年齡任務(wù)說明了具體的推理問題與抽象的推理問題之間的區(qū)別：

　　問題規(guī)則是：如果一個(gè)人在喝啤酒，那么，這個(gè)人必須超過19歲�？晒┻x擇的四張卡片信息為：“啤酒”“可樂”“16歲”“22歲”;在Griggs和Cox的研究中，年齡不超過19歲的卡片上，年齡標(biāo)志為“16歲”。Kirby(1994)的研究證明，關(guān)于合理的信仰，影響人們是否采用否定后件的方法，即是否翻看年齡不超過19歲的卡片，檢查這張卡片另一面上飲料的名稱。Kirby對這個(gè)飲酒年齡任務(wù)做了部分調(diào)整，使得一種條件下年齡不超過19歲卡片上的年齡標(biāo)著為“4歲”，而另一種條件下，年齡不超過19歲卡片上的年齡標(biāo)志為“18歲”。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，同設(shè)計(jì)到檢查一個(gè)4歲的孩子是否正在引用啤酒這種測驗(yàn)相比，當(dāng)測驗(yàn)設(shè)計(jì)到檢查一個(gè)18歲的人是否正在飲用啤酒時(shí)，人們更可能使用否定后件的方法。 實(shí)驗(yàn)說明了：合理性(一個(gè)18歲的人飲用啤酒要比一個(gè)4歲的孩子飲用啤酒合理得多)影響人們是否采用否定后件的證偽的推理方法。

　　3..信封郵票任務(wù)，說明了具體的推理問題與抽象的推理問題之間的區(qū)別：

　　他們向被試呈現(xiàn)四種材料，一種是未封口的信封的背面，一種是封了的信封的背面，另外兩種是分別貼有50里拉和40里拉郵票的信封的正面。被試的任務(wù)是檢查寄信人是否違反了郵政局關(guān)于“封了的信封必須加貼50里拉郵票”的規(guī)定。要求被試應(yīng)該翻看哪一個(gè)或哪幾個(gè)信封;實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)被試翻看了那個(gè)封了的信封和那個(gè)貼有40里拉郵票的信封。翻看封了的信封，本質(zhì)上屬于肯定前件，而翻看貼有40里拉郵票的信封，本質(zhì)上屬于否定后件。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明，在“抓住不守法者”這種具體的實(shí)際的推理任務(wù)中，人們能夠自發(fā)地應(yīng)用否定后件這種證偽的推理方法。

　　六、論述題

　　31、哪些證據(jù)能夠證明半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗戶大小的能力?

　　答：Hillis等人在病人NG身上所做的研究實(shí)驗(yàn)。

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/P>

　　腦損傷病人的注意空間范圍是否可以調(diào)整。

　　二、實(shí)驗(yàn)程序：

　　腦損傷病人NG，雙側(cè)同時(shí)呈現(xiàn)刺激時(shí)，表現(xiàn)為右側(cè)觸覺消失。在視覺任務(wù)上，表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視。刺激為視覺呈獻(xiàn)200毫秒的圓環(huán)，這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務(wù)是判斷圓環(huán)上師是否有缺口。實(shí)驗(yàn)1意圖通過在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗口的大小(如圖P94)。實(shí)驗(yàn)2意圖通過變化刺激(圓環(huán))大小改變注意窗口的大小

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　實(shí)驗(yàn)1：當(dāng)圓環(huán)總出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為94%;當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時(shí)，對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為46%;當(dāng)圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊時(shí)，NG的漏報(bào)率為88%。說明NG能調(diào)整注意窗口的大小。

　　實(shí)驗(yàn)2：所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。只有出現(xiàn)小圓環(huán)(45毫米)且小圓環(huán)的缺口朝右時(shí)，NG的漏報(bào)率為92%;當(dāng)大(85毫米)、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí)，同樣是確口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報(bào)率為60%。說明出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口。

　　四、討論與結(jié)論：

　　兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明，(1)半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質(zhì)作一些限制;(2)非優(yōu)勢頂葉損傷，能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側(cè)注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重。Hillis等人的結(jié)果也支持視覺空間注意的“變焦透鏡”隱喻。

　　32、影響問題解決的因素有哪些?

　　答：⑴專業(yè)知識。專家在特定領(lǐng)域的代表性任務(wù)上，總是有不俗的表現(xiàn)。大多數(shù)認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人要想成為某一個(gè)領(lǐng)域的專家，至少需要10年的努力和實(shí)踐。Ericsson和他的同事們(1993)發(fā)現(xiàn)，一組20歲的老練的小提琴演奏者，每個(gè)人都花過10000多個(gè)小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真地練習(xí)。專家并不只是比其他人更“聰明”。Ceci和Liker發(fā)現(xiàn)，賭賽馬方面的專家，其智商并不比非專家高，主要是在他們自己的專業(yè)領(lǐng)域里勝過他人。

　�、� 知識基礎(chǔ)

　　② 記憶：專家和新手記憶與專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)的信息的能力不同。專家的記憶技能是非常特異的。

　�、� 表征：新手和專家表征的能力也不同。新手在對問題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問題的表面特征，而專家在對問題進(jìn)行表征時(shí)，強(qiáng)調(diào)問題的結(jié)構(gòu)。

　�、� 問題解決途徑：同新手相比，當(dāng)專家遇到一個(gè)其專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)的新問題時(shí)，他們更可能使用手段-目的策略。也就是說，他們把問題分成幾個(gè)子問題，按照特定的順序解決問題，專家開始工作之前，規(guī)劃問題解決步驟的能力更強(qiáng)，專家適用類推途徑的方式不同。解決問題時(shí)，專家更可能對不同問題之間結(jié)構(gòu)上的相似性作出評價(jià)，新手更容易受到表面相似性的干擾，因此經(jīng)常選擇不合適的源問題。

　�、� 對初始狀態(tài)進(jìn)行精細(xì)加工：同新手相比，專家對問題的初始狀態(tài)考慮得更徹底。而新手沒有提供任何背景框架，而是立即開始產(chǎn)生各種反應(yīng)。專家有廣泛知識基礎(chǔ)，準(zhǔn)許他們對問題的初始狀態(tài)進(jìn)行精細(xì)加工。

　�、� 速度和準(zhǔn)確性：專家對問題的解決更快，準(zhǔn)確性更高，因?yàn)樗鼈兊牟僮鞲�加自�?dòng)化，專家能夠同時(shí)考慮幾種不同的可供選擇的解決辦法。

　　⑦ 元認(rèn)知技能：自我監(jiān)控是元認(rèn)知的一個(gè)重要成分。專家對自己問題解決過程的監(jiān)控能力更強(qiáng)。專家似乎能夠更好地判斷問題的難度。他們也能更好地意識到什么時(shí)候他們正在犯錯(cuò)誤，他們也能更恰當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間。

　�、菩睦矶▌�。是指一種心理上的慣例或不動(dòng)腦筋的僵化，這種慣例或僵化往往阻礙有效的問題解決。

　　Luchins(1942)的水罐問題是有關(guān)心理定勢的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。有三個(gè)水罐，A、B和C。列出三個(gè)水罐的容積。為了得到一定量的液體，可以使用這些水罐。Luchins發(fā)現(xiàn)，幾乎所有被試，在解決了問題1-5之后，堅(jiān)持用同樣的方法，解決問題6和7。心理定勢不僅干擾問題解決的質(zhì)量，也干擾問題解決的速度。

　�、枪δ芄讨�：是指我們給物體所指定的功能，傾向于是固定的或穩(wěn)定的。

　　⑷問題的性質(zhì)：頓悟和非頓悟問題。當(dāng)我們解決類似頓悟問題時(shí)，問題的解決辦法，通常會突然闖入我們的頭腦。而且，我們會立即認(rèn)識到這個(gè)解決辦法是正確的。相比之下，當(dāng)我們遇到非頓悟問題時(shí)，我們通常使用推理技巧和一套常規(guī)的解決程序，逐漸地解決問題。

　　元認(rèn)知、語言與頓悟和非頓悟問題解決的關(guān)系

　　當(dāng)解決頓悟問題時(shí)，一旦我們接近正確的解決辦法，我們會體驗(yàn)到信心的突然跳躍。事實(shí)上，信心的突然增高，可以用來區(qū)別頓悟和非頓悟問題。