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自學(xué)考試《藝術(shù)欣賞》輔導(dǎo)習(xí)題及答案_第3頁

來源:華課網(wǎng)校  [2016年12月20日]  【

  三、判斷(每小題1分,共10分;判斷的結(jié)果填入題后括號內(nèi),用“√”表示對,用“X”表示錯)

  1. 歐洲園林被尊為“世界園林之母”。(X )

  2.工筆重彩畫是用熟宣紙創(chuàng)作的。(√)

  3.烏桐的《伏爾泰像》是市民反侵略的象征。(X )

  4.對實用美術(shù)的欣賞首先要看它的使用功能。(√)

  5.笛、長笛、短笛、管子都是民族樂器。(X)

  6.既有形可見,又流動持續(xù),這便是舞與詩、樂的主要區(qū)別。(√)

  7.戲劇的“動作”具有雙重本性——對人的行動的摹仿性和對行動主體的心理活動的揭示性。(√ )

  8.抓拍的成功在于對事件本身的深刻理解和反應(yīng)的高度敏捷。(√)

  9.普通銀幕電影的畫幅形式--1:1.33的長方形,是最符合人們視覺習(xí)慣的一種比例。(√ )

  10.書法藝術(shù)是在點畫的運動變化中達到統(tǒng)一,構(gòu)成一種造型運動的美。(√)

  四、簡答(每小題5分,共10分)

  1.簡述我國古代雕塑中方圓結(jié)合的特點。

  .我國古代雕塑中方和圓的造型不僅屬于審美的范疇,而且滲透了一定的哲學(xué)觀念,和人們對宇宙萬物總規(guī)律的理解和感悟。(1分)古以為天圓地方;方者為剛,圓者為柔;方者為靜,圓者為動。(1分)因此方圓結(jié)合便寓意著陰陽互生、動靜相和、剛?cè)嵯酀谠煨蜕象w現(xiàn)了矛盾對立統(tǒng)一規(guī)律。(1分)在雕刻的方圓結(jié)合中,希臘是以圓為主,而我國則是以方為主,故顯得更為嚴(yán)峻、穩(wěn)重和開闊,透露出作為幅員遼闊的中央帝國的信心和穩(wěn)定感。(2分)

  (參見《藝術(shù)賞析概要》第55、56頁)

  2.為什么欣賞人像攝影要特別注意人物的眼神?

  人像攝影以表現(xiàn)個別的、具體的人物為內(nèi)容,通過表現(xiàn)人物的外貌特征和精神氣質(zhì)來揭示豐富的生活。(1分)人的眼睛是人物內(nèi)心世界的晴雨表,人物的眼神會自然流露出他的喜怒哀樂和內(nèi)心的韻律。(2分)因此我們在欣賞人像攝影時應(yīng)特別注重人物的眼神,透過眼神去發(fā)現(xiàn)和把握人物的精神世界。(2分)

  (參見《藝術(shù)賞析概要》第188頁)

  五、分析與論述(每小題20分,共40分)

  1.藝術(shù)欣賞與藝術(shù)批評的主要區(qū)別是什么?試以你熟悉的一件作品加以說明。

  說明:(1)參見《藝術(shù)賞析概要》第11、12頁,及音像教材的有關(guān)內(nèi)容。(2)要求結(jié)合對一件藝術(shù)作品的欣賞與評價指出:藝術(shù)欣賞始終是一種感性活動過程,始終離不開具體形象和情感體驗;而藝術(shù)批評則是經(jīng)過感性活動而達到的理性認識,其結(jié)果是一種理論形態(tài)。(10分)欣賞活動帶有顯著的個性特點和主觀隨意性,欣賞者的個性、性格、趣味、愛好等,常常促使他對某種藝術(shù)風(fēng)格、形式的偏愛,同時也常常左右其主觀評價;而藝術(shù)批評雖然也帶有個性,但它相對來說是客觀的,具有普遍性的,體現(xiàn)出一種美與丑的普遍的社會標(biāo)準(zhǔn)。(10分)(3)如舉例說明恰當(dāng),個人理解與感受深刻,可酌情給予高分。

  2. 舉例說明戲曲虛擬性表演的特點及其取得成功的主要原因。

  說明:(1)參見《藝術(shù)賞析概要》第167、168頁,及音像教材的有關(guān)內(nèi)容。(2)要求舉例分析說明:戲曲的虛擬性是戲曲表演的重要特點。它以追求神似來反映生活的真實,即由演員在想象中進行擬形創(chuàng)造,并調(diào)動觀眾的想象力,使其得到觀眾的理解與認可,在演員與觀眾的意象交流中,完成反映生活的任務(wù)。(8分)戲曲虛擬性表演之所以能取得成功,首先在于它打破了西方戲劇“三一律”的結(jié)構(gòu)形式,賦予舞臺時間、空間以極大自由,完全由人物的表演來決定舞臺時空的變換,從而將有限的舞臺從時空上無限地擴展開去,使戲曲得以自由地表現(xiàn)廣闊的社會生活。(6分)其次是它能生動形象地表現(xiàn)社會生活的各個細節(jié),用略形傳神之法將劇中人物的行動、心理、所處環(huán)境一一介紹出來。這種形象創(chuàng)造的虛擬,能調(diào)動觀眾思維的幻覺,使觀眾似見到了有形的存在物,從而在意象中獲得了藝術(shù)上的美的享受。(6分)(3)學(xué)生如在某一方面有獨到見解且言之成理,可酌情給予高分,亦可打破上述評分比例的規(guī)定。

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責(zé)編:zhangjing0102
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