一、問(wèn)答題

　　1、教師職業(yè)道德的作用有哪些?

　　(1)教師道德對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作具有重要作用;(2)教師道德對(duì)學(xué)校整個(gè)教育工作的健康和穩(wěn)定發(fā)展起著促進(jìn)作用;(3)教師道德能直接或間接地影響社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明的進(jìn)步，有利于國(guó)家和社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

　　2、為什么我們要施行“以德治國(guó)”的基本國(guó)策?

　　以德治國(guó)是我們建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家的基本方略。江澤民同志在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上的講話中提出一個(gè)極其重要的思想：我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德漢國(guó)。法治與德治，是相輔相成，相互促進(jìn)的。二者缺一不可，也不可偏廢。依法治國(guó)和依德治國(guó)是一個(gè)緊密結(jié)合的整體。德治搞好了，可以推動(dòng)依法治國(guó)。

　　3、如何理解教師的職業(yè)理想?

　　職業(yè)理想，是人們對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的構(gòu)想和希望。正確地樹(shù)立職業(yè)理想，是人生道路上一件頭等大事。每個(gè)教師應(yīng)把從事教育事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人作為自己的崇高職業(yè)理想，作為和衡量自身價(jià)值的尺度。這是教師實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。

　　4、教師的地位與作用(1)教師是新課程的探究者與開(kāi)發(fā)者;(2)教師是教與學(xué)的設(shè)計(jì)者與創(chuàng)造者;教師是學(xué)生發(fā)展的合作者與促進(jìn)者。

　　5、如何把新課程的三維目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中去?我們應(yīng)注意些什么?

　　三維目標(biāo)指：知識(shí)與技能;過(guò)程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀。落實(shí)三維目標(biāo)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：(1)在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)結(jié)論與過(guò)程的統(tǒng)一;(2)在豐富多彩的智力活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情意的統(tǒng)一。

　　6、怎樣實(shí)現(xiàn)“科學(xué)世界”與“生活世界”的超級(jí)鏈接?

　　(1)要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展基礎(chǔ)和心理體驗(yàn)的積累;(2)變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”;(3)關(guān)注生活世界就要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生的個(gè)性差異成為他們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，同時(shí)成為課程資源;(4)要關(guān)注“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法的巨大價(jià)值;(5)重視并開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。

　　7、應(yīng)樹(shù)立哪些新課程資源的理念?

　　(1)教科書(shū)不是惟一的課程資源;(2)教師是最重要的課程資源;(3)學(xué)生也是寶貴的課程資源;(4)環(huán)境是豐富多彩的課程資源;(5)家長(zhǎng)是不可替代的課程資源;(6)要確立立體多維互動(dòng)的課程資源觀;(7)要確立動(dòng)態(tài)長(zhǎng)效的課程資源觀。

　　8、教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包含哪幾個(gè)方面?

　　(1)寬廣深厚的教師專業(yè)知識(shí)：廣博的普通文化知識(shí);足夠的所教學(xué)科知識(shí);扎實(shí)的教育學(xué)科知識(shí);知識(shí)溝通與融合。(2)純熟的教師專業(yè)技能：熟練的教學(xué)技巧;良好的教學(xué)能力。(3)教師的專業(yè)情意：專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我。

　　9、一個(gè)成熟的教師應(yīng)具備哪些專業(yè)技能?

　　教師應(yīng)具備的專業(yè)技能包括教學(xué)技巧和教學(xué)能力兩個(gè)方面。 教學(xué)技巧包括導(dǎo)入技巧、講解技巧、提問(wèn)技巧、教學(xué)媒體運(yùn)用技巧、變化技巧、強(qiáng)化技巧、結(jié)束技巧;良好的教學(xué)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施的能力、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。

　　10、教師侵犯學(xué)生權(quán)利行為主要表現(xiàn)在哪些方面?

　　侵犯學(xué)生的受教育權(quán);侵犯學(xué)生的生命健康權(quán);侵犯學(xué)生的隱私權(quán);侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán);侵犯學(xué)生的人身自由權(quán);侵犯學(xué)生性的不可侵犯的權(quán)利;侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

　　11、簡(jiǎn)析新的教育觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀?

　　(1)新的教育觀：教育是把人口壓力轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)的根本途徑;以育人為本;思想情感也是力量;讓學(xué)生生活在希望之中;心理健康與身體同等重要;成功更是成功之母;拿起表?yè)P(yáng)的武器。(2)樹(shù)立新的發(fā)展觀：要全面發(fā)展;讓每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造奇跡;著力培養(yǎng)出格的人。(3)確立新的學(xué)生觀：學(xué)生不是碗，教師不是缸;沒(méi)有差的學(xué)生，只有差的教育;教育的捷徑-----發(fā)展強(qiáng)勢(shì)智能。

　　12、搞好教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論，堅(jiān)信以德治國(guó)偉大方略的意義;(2)積極進(jìn)行道德實(shí)踐;(3)努力提高文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)，尤其是要適應(yīng)信息社會(huì)的要求，提高信息技術(shù)水平。(4)努力參加課改實(shí)踐，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高專業(yè)水平，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，并且要積極參加繼續(xù)教育。

　　13、教師在教育實(shí)踐中，如何堅(jiān)持“育人為本”的教育理念?

　　(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;(2)面向全體學(xué)生，同理注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;(3)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　14、教師要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，應(yīng)力求做到哪幾點(diǎn)?

　　(1)樹(shù)立教育事業(yè)心;(2)以正確的教育思想教書(shū)育人;(3)要有教育責(zé)任感。