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自學(xué)考試《管理心理學(xué)》章節(jié)試題:工作動機_第2頁

來源:華課網(wǎng)校  [2019年6月21日]  【

  單項

  CBAA

  3題分析 按照強化理論,對于工作熱情高、業(yè)績提高快的員工,正強化是一種有效的激勵手段。“提醒他不要驕傲自滿”屬于負(fù)強化,與“順其自然”一樣,都不適于對該員工的激勵。再者,由于該員工的業(yè)績已經(jīng)提高的很快,而且工作熱情高漲,“給他提供進(jìn)一步提高業(yè)績的方法與程序指導(dǎo)”不是當(dāng)下最有效的方式

  4題分析“不好好干回家去”,暗示工作還能持續(xù)多久,是馬斯洛需要層次中的“安全需要”,“干好了月底多拿獎金”是用金錢的獲得來滿足衣食住行等方面的生理需求

  多項

  BCD BCD ACDE

  判斷

  錯

  保健因素可以保證員工沒有不滿意,也很重要

  對

  根據(jù)強化理論,通常情況下獎勵比懲罰的強化效果好

  錯、

  只有自己的產(chǎn)出與投入之比和他人的產(chǎn)出與投入之比是相當(dāng)?shù),才會產(chǎn)生公平感,而不是單純的結(jié)果一樣

  錯

  保健因素和激勵因素不是一成不變的,而是可以轉(zhuǎn)化的,如果員工獎勵同其個人的工作績效掛鉤,就會產(chǎn)生激勵作用,變?yōu)榧钜蛩?/P>

  簡單

  1. 馬斯洛的需要層次論把人的多種多樣的需要歸納為五類,并按照他們產(chǎn)生的先后順序分為五個等級:生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要 馬諾斯認(rèn)為1、上述五中需要是按次序逐級上升的,當(dāng)下一集的需要獲得基本滿足之后,追求上一級的需要就成為驅(qū)動行為的動力。但這種需要層次逐級上升并不遵照“全”或“無”的定理,不是一種需要百分之百地被滿足后,下一種需要才出現(xiàn)。2、這五種需要不時每個人都能滿足的,越是接近頂部的發(fā)展性需要,滿足的百分比越少。3、同一時期,個體可能同時存在多種需要,因為人的行為往往是受多種需要支持的,每一個時期總有一種需要占支配地位。

  2. 內(nèi)容型激勵理論強調(diào)動機的內(nèi)容,主要解釋人為什么工作。主要有馬斯洛的需要層次理論、阿爾德弗的ERG理論、麥克利蘭的成就需要理論和赫茲伯格的雙因素理論等

  3. 強化理論。片面性:只壓服,效果不會好,必須加以正面引導(dǎo)與激勵

  4. 期望理論主要啟示管理者不要泛泛地采用一般的激勵措施,而應(yīng)當(dāng)采用多數(shù)組織成員認(rèn)為效價最大的激勵措施,在激勵過程中,要適當(dāng)控制期望概率和實際概率,加強期望心理的疏導(dǎo)。期望概率過大,容易產(chǎn)生挫折,期望概率過小,又會減少激勵力量;而實際概率應(yīng)使用大多數(shù)人受益,最好實際概率大于平均的個人期望概率,并與效價相適應(yīng)

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責(zé)編:zj10160201
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