三、簡答題

　　1[.問答題]簡述學(xué)習(xí)型組織的特征。

　　[答案](1)共同愿景。

　　(2)創(chuàng)造性個體。

　　(3)不斷學(xué)習(xí)。

　　(4)扁平結(jié)構(gòu)。

　　(5)自主管理。

　　(6)無邊界行為。

　　(7)家庭事業(yè)平衡。

　　(8)新角色。

　　2[.問答題]簡述培養(yǎng)組織成員自主學(xué)習(xí)能力的方法。

　　[答案](1)催發(fā)學(xué)習(xí)動力因素：自主學(xué)習(xí)的動機一般是內(nèi)在的、自我激發(fā)的，催發(fā)這種動機的因素主要包括自我效能感、歸因傾向、成就動機、目標定向等。

　　(2)進行有意識的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練：在自主學(xué)習(xí)中不可或缺的條件是認知策略的熟練運用。

　　(3)職業(yè)生涯規(guī)劃：組織營造積極的學(xué)習(xí)氣氛，主動幫助成員進行職業(yè)生涯規(guī)劃，使得成員明確自己的奮斗目標;組織為成員提供學(xué)習(xí)信息和條件，制定可執(zhí)行的步驟，使得成員在提 升自主學(xué)習(xí)能力的同時，增強對組織的承諾，提高工作滿意度，積極投身于工作當中。

　　3[.問答題]簡述個體學(xué)習(xí)的促進。

　　[答案](1)組織成員自主學(xué)習(xí)的動力因素。

　　(2)影響組織成員自主學(xué)習(xí)的主要因素。

　　(3)培養(yǎng)組織成員自主學(xué)習(xí)的能力。

　　四、論述題

　　1[.問答題]詳細說說組織學(xué)習(xí)過程中，知識的習(xí)得、整合、轉(zhuǎn)換和增值要素。

　　[答案](1)知識的習(xí)得、整合。

　　支持知識習(xí)得和整合的過程三要素是啟發(fā)、重復(fù)和回顧。

　　①學(xué)習(xí)過程涉及知識內(nèi)化和以某種形式或方式應(yīng)用知識.在學(xué)習(xí)過程中得到啟發(fā)時，才算完整。

　�、谥貜�(fù)標志著學(xué)習(xí)理論到實踐的一種轉(zhuǎn)變。

　　③回顧以前的知識并開展活動會增強學(xué)習(xí)的效果。

　　(2)知識的轉(zhuǎn)換和增值。

　　知識的轉(zhuǎn)換和增值涉及的要素有應(yīng)用、強化和反饋、反思。

　　①人們都是通過應(yīng)用來學(xué)習(xí)知識的，應(yīng)用是真知的源頭。

　�、趶娀�和反饋活動會增進學(xué)習(xí)效果。

　　③在新知識、技能、行為轉(zhuǎn)換與整合的過程中，反思活動能對潛在的知識、技能和行為作出評價，進而指導(dǎo)改進和實現(xiàn)創(chuàng)新價值的增加。

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