5.古典管理理論的基本觀點有哪些。

　�、侔迅咝�率地完成組織任務(wù)視為管理工作的最高目標(biāo)，認(rèn)為“效率原則是衡量任何組織的基礎(chǔ)”。

　�、诜止ず蛯�業(yè)化，認(rèn)為這是管理活動的最基本手段。

　　③統(tǒng)一指揮，即組織內(nèi)部應(yīng)建立一套自上而下的明確的權(quán)力等級系統(tǒng)，每個成員都要嚴(yán)格服從上級的指揮。

　�、芄ぷ鳂�(biāo)準(zhǔn)化，將工作細分成若干部分，從而使員工依標(biāo)準(zhǔn)程序展開工作。

　　⑤注重嚴(yán)密的規(guī)章制度，認(rèn)為這是實現(xiàn)組織目標(biāo)的根本保證。

　　⑥看重經(jīng)濟上的獎勵和懲罰制度。

　�、咧匾曊�式組織的作用。

　�、鄨孕殴芾硎怯幸�(guī)律可循的，管理原則就是管理規(guī)律的最好體現(xiàn)。

　　6.人際關(guān)系理論對教育管理學(xué)界的影響。

　　人際關(guān)系理論對教育管理學(xué)界的影響主要是在二十世紀(jì)的四、五十年代，這些影響反映在：

　　第一，提倡改善學(xué)校人際關(guān)系、民主管理學(xué)校的著作、論文在當(dāng)時大量涌現(xiàn)，推動了人際關(guān)系理論在教育界的傳播、

　　第二，學(xué)校行政人員對滿足教師心理需要、提高教師士氣的意義有了一定認(rèn)識、

　　第三，有識之士呼吁學(xué)校在制定計劃時傾聽教師的意見，做到民主參與決策，以求改善學(xué)校中上下級關(guān)系、

　　第四，部分教師開始有意識向?qū)W生灌輸合作意識，以提高學(xué)生人際交往能力。

　　7.請簡述“三個面向”對我國教育發(fā)展的啟示。

　　鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，是發(fā)展我國社會主義教育事業(yè)的根本戰(zhàn)略思想。

　　①“面向現(xiàn)代化”，是要求教育全面適應(yīng)國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，更好地為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育也必須不斷提高自身的現(xiàn)代化水平。

　　②“面向未來”，是要求教育必須從自身特點和現(xiàn)代化建設(shè)的長遠目標(biāo)出發(fā)，使今日的教育能夠適應(yīng)和滿足未來社會發(fā)展的需要。

　　③“面向世界”是要求教育吸收世界先進科學(xué)技術(shù)知識，大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，包括世界各國教育發(fā)展和改革的有益經(jīng)驗、為我所用，并且培養(yǎng)造就具備參與國際競爭能力的高素質(zhì)人才。

　　8.請簡述高等教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系。

　　第一，與經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)(需要與可能)，是實現(xiàn)四者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的前提;

　　第二，四者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一要以保證和提高質(zhì)量為中心，沒有質(zhì)量的規(guī)模不是有效的規(guī)模，沒有質(zhì)量的效益不是真正的效益，離開了質(zhì)量也就談不上結(jié)構(gòu)的合理性;

　　第三，四者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一要有兩個基本條件：一是在認(rèn)識上要樹立全面發(fā)展的發(fā)展觀，二是必須保證教育經(jīng)費的投入，這是四者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　9.請簡述高等教育管理中貫徹自主性原則的要求。

　　第一，權(quán)力下放，增加活力。

　　第二，認(rèn)真貫徹黨的知識分子政策，樹立“尊重知識，尊重人才”的思想。

　　第三，充分發(fā)揚民主。

　　第四，責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一。