自學(xué)考試《有效教學(xué)的理論與方法》章節(jié)試題：第11章

　　第十一章 有效教學(xué)反思

　　測(cè)試題

　　一、填空題

　　1.有效教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)通過反思提升教學(xué)的 _______ 、 _______ 和 _______ 。

　　2. _______ 是最主要的有效課前教學(xué)反思。

　　3.課堂教學(xué)反思具有 _______ 、 _______ 、 _______ 、同步性和調(diào)控性。

　　4.依據(jù)有效教學(xué)反思發(fā)生的時(shí)間，將反思分為 _______ 、 _______ 和 _______ 。

　　5.范梅南將教學(xué)反思分為 _______ 、 _______ 和 _______ 三個(gè)層次。

　　6.教學(xué)目標(biāo)合理性的反思體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的 _______ 和 _______ 的反思。

　　7.一個(gè)具體的教學(xué)反思過程是由 _______ 、 _______ 、 _______ 和 _______ 四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

　　8.教學(xué)內(nèi)容的反思體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的 _______ 和 _______ 的反思。

　　9.有效的課后反思主要有 _______ 和 _______ 兩種形式。

　　10.教學(xué)過程的反思體現(xiàn)在 _______ 、 _______ 和 _______ 三方面的反思。

　　二、單項(xiàng)選擇題

　　1. _____ 將教學(xué)反思分為技術(shù)性、實(shí)踐性和批判性三類。

　　A 舍恩

　　B 范梅南

　　C 蘭格

　　D 海頓

　　2.教學(xué)目標(biāo)合目的性的反思是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的 _______ 的反思。

　　A 表述

　　B 規(guī)范性

　　C 價(jià)值取向

　　D 可操作性

　　3.反思教與學(xué)的關(guān)系就是反思 _______ 。

　　A 教是否促進(jìn)學(xué)

　　B 教師是否具有權(quán)威

　　C 學(xué)是否在教的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行

　　4.教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知 、 _______ 、 最終明確的認(rèn)識(shí)過程。

　　A 表述

　　B 逐漸清晰

　　C 相互交流

　　5.批判性教學(xué)反思是從 _______ 的、社會(huì)的、政治的角度來反思教學(xué)實(shí)踐。

　　A 倫理道德

　　B 經(jīng)濟(jì)

　　C 文化

　　三、判斷題 (正確的在( )中打“ Ö ”，錯(cuò)誤的打“×”)

　　1.有效教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展就是指有效教學(xué)有助于豐富教師的專業(yè)知識(shí)。( )

　　2.所有的教師在同一水平進(jìn)行教學(xué)反思。 ( )

　　3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的有效反思就是反思教學(xué)過程中是否有“講錯(cuò)”的思考 ( )

　　4.有效教學(xué)反思對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用是通過教師專業(yè)水平提升實(shí)現(xiàn)的。 ( )

　　5.有效教學(xué)反思的主體是教師。 ( )

　　6.有效教學(xué)反思就是對(duì)教學(xué)方法的反思。 ( )

　　7.有效教學(xué)反思就是教師機(jī)械地回憶、再現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的過程。 ( )

　　8.有效教學(xué)反思伴隨教師終身教職生涯。 ( )

　　9.教師的專業(yè)發(fā)展伴隨一個(gè)個(gè)相互獨(dú)立、彼此互不聯(lián)系的教學(xué)反思。 ( )

　　10.有效的教學(xué)反思是教師主動(dòng)謀求專業(yè)發(fā)展的主要途徑之一。 ( )

　　四、問答題

　　1.教師為什么要進(jìn)行有效的教學(xué)反思?

　　2.有效教學(xué)反思的特征是什么?

　　3.范梅南關(guān)于教學(xué)反思的層次的劃分是什么?

　　4.教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思?

　　5.有效教學(xué)反思的過程包括哪些步驟?