自學(xué)考試《有效教學(xué)的理論與方法》章節(jié)試題：第7章

　　第七章 有效教學(xué)方法

　　作業(yè)題

　　一、問答題：

　　1.請(qǐng)舉例說明有效的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

　　2.為什么說教學(xué)目標(biāo)是選擇和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)必須考慮的因素?

　　3.簡(jiǎn)述有效地選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素。

　　4.闡述什么樣的提問是有效的提問。并舉例加以分析。

　　5.結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷談一談，要能有效地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，教師應(yīng)具備怎樣的條件?

　　二、論述題

　　結(jié)合自己的教學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)探究教學(xué)的課例。

　　答案：

　　一、簡(jiǎn)答題

　　1.請(qǐng)舉例說明有效的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)。

　　( 1 )有效的教學(xué)方法能夠以學(xué)生喜聞樂見的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，是架通學(xué)生和知識(shí)之間的橋梁，是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑。盡管人天生有好奇心，有對(duì)未知事物進(jìn)行探索的興趣，但是，我們依然不能否認(rèn)，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)往往不是天生的，而且許多知識(shí)的學(xué)習(xí)過程往往是枯燥、甚至是乏味的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣需要教師有意識(shí)地運(yùn)用合適的教學(xué)方法進(jìn)行激發(fā)，特別是低年齡段的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)沒有自主要求，更需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法來激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)的興趣。

　　( 2 )有效的教學(xué)方法可以在一定程度上降低知識(shí)的難度，讓多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，借此可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

　　( 3 )有效的教學(xué)方法是以學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)為起點(diǎn)的，能使教學(xué)處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，最易激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣和動(dòng)機(jī)。

　　例舉自己在教學(xué)中有效運(yùn)用教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的實(shí)例。

　　2.為什么說教學(xué)目標(biāo)是選擇和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)必須考慮的因素?

　　教學(xué)方法是教師完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的辦法和手段。目標(biāo)是方法的靈魂，目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)方法。教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)方法就不同。如果教學(xué)的目標(biāo)是掌握以言語信息為特征的知識(shí)，則宜選用講授法;如果教學(xué)目標(biāo)是形成技能，則宜選用練習(xí)法;如果教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)方法，則宜選用探究法;如果教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和情感，則宜選用欣賞法和探究法，等等。如羅杰斯的人本主義的“非指導(dǎo)性教學(xué)”在斯金納看來是取消教育;而斯金納的行為主義的“程序教學(xué)”在羅杰斯看來根本是違反人性的。離開教學(xué)目標(biāo)，孤立地談教學(xué)方法是沒有意義的。

　　3.簡(jiǎn)述有效地選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素。

　　一般來說，有效地選擇教學(xué)方法，應(yīng)考慮如下因素：

　　教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、學(xué)生起點(diǎn)、教師個(gè)性特點(diǎn)、教學(xué)方法本身的特點(diǎn)、教學(xué)成本、教學(xué)規(guī)律和原則等。

　　4.闡述什么樣的提問是有效的提問。并舉例加以分析。

　　“有效提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學(xué)生的回應(yīng)，且這種回應(yīng)能讓學(xué)生更積極地思維并參與學(xué)習(xí)過程。

　　有效問題的條件是：①問題具有一定的開放性。開放性的問題是一種豐富的資源，能使教學(xué)更為新鮮有趣。在課堂教學(xué)中，往往是“封閉的問題”使得討論枯燥乏味，使課堂失去活力和深度;②問題要有一定的難度。有效提問是“能夠激起學(xué)生興趣和好奇、聚焦學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生提問、促使學(xué)生反思、提升學(xué)生理解力和思維水平的問題”。防止毫無意義的“滿堂問”。

　　5.結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷談一談，要能有效地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，教師應(yīng)具備怎樣的條件?

　　一般來說，教師要有效地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法，必須具備如下條件：

　　( 1 )具有教學(xué)思維;( 2 )貫通教學(xué)內(nèi)容;( 3 )熟悉各種教學(xué)方法;( 4 )透徹理解教學(xué)理論;( 5 )不斷進(jìn)行教學(xué)方法研究;( 6 )追求崇高的教育境界。

　　二、論述題

　　結(jié)合自己的教學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)探究教學(xué)的課例。

　　答案要點(diǎn)：要體現(xiàn)探究教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：①確定和闡述問題;②形成假設(shè);③收集數(shù)據(jù);④分析數(shù)據(jù)、驗(yàn)證假設(shè);⑤得出結(jié)論。