16、理解詞語(yǔ)是詞語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，積累和運(yùn)用詞語(yǔ)是詞語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。(江P205)

　　17、小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始默讀，中年級(jí)初步學(xué)會(huì)默讀，高年級(jí)默讀有一定速度，“每分鐘不少于300字”。(吳P161)

　　18、小學(xué)高年級(jí)的口語(yǔ)交際教學(xué)，以練言語(yǔ)的調(diào)節(jié)功能和表達(dá)功能為主。(吳P361)

　　19、討論、辯論這種口語(yǔ)交際訓(xùn)練方式大多在小學(xué)中年級(jí)訓(xùn)練。( × )

　　20、寫(xiě)話訓(xùn)練一般從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，重點(diǎn)訓(xùn)練在二年級(jí)。(江P224)

　　21、小學(xué)高年級(jí)課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。(吳P308)

　　22、學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力主要是在口語(yǔ)交際課上訓(xùn)練和形成。( × )

　　23發(fā)展學(xué)生的思維能力不是語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。( × )

　　24、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)豐富了語(yǔ)文課堂的教學(xué)手段及方法，使教學(xué)效率得到提高。(吳P402)

　　25、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)擴(kuò)展了語(yǔ)文教學(xué)的資源，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活密切融合。(吳P403)

　　26、語(yǔ)文考查的重點(diǎn)不在于給學(xué)生打分、排隊(duì)，而在于檢查學(xué)生的知識(shí)掌握程度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。(吳P426)

　　27、語(yǔ)文考查的重點(diǎn)是在于檢查學(xué)生的知識(shí)掌握程度和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。(吳P426)

　　28、評(píng)價(jià)不僅是為了考查學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和(改進(jìn))學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)。(江P309)

　　29、課堂提問(wèn)是教師獲得反饋信息的最直接最迅速的方式，作業(yè)批改是一種運(yùn)用頻率最高的過(guò)程評(píng)價(jià)的具體方法，(吳P426)

　　30、教師應(yīng)服務(wù)于學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和個(gè)性的培養(yǎng)者。(江P380)

　　31、語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，主要指學(xué)生從自身的生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中選擇問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。(江P381)